小学数学课堂练习设计的有效性研究

<正>小学数学是一门基础课程,课堂练习更是我国小学数学的重要组成部分,是小学生不断巩固所学知识的重要途径,有效地组织设计数学课堂练习,能够大大提高小学生的课堂学习效率和学习兴趣,发掘小学生学习数学的巨大潜力,让学生在参与数学学习的整个过程中,真正成为数学学习的主人。一、课堂练习的现状分析现象1:重书面练习,轻实践练习不少学校老师刚刚教完新学的知识,就让学生做书面练习,     

小学数学课堂练习的设计与优化

在数学课堂学习后,如果不加以练习,学生很快就忘记所学内容。这就需要学生对课堂所学内容进行当堂练习,如此便可以加深对知识的理解和记忆,还能趁热打铁,举一反三。在小学数学教学中,很多教师都没有系统地组织课堂练习,课堂练习要么机械重复,要么太简单或者太复杂,要么用题海战术……这些现象严重影响了课堂练习的高效性,使学生疲于应付,学习效率低下。所以本文将分析如何设计与优化小学数学课堂练习,以提高课堂练习的有效性。     

浅议小学数学课堂练习的有效性

课堂练习是数学课中不可缺少的重要环节,在课堂中进行行之有效的课堂练习,既能够考查学生是否掌握了新学的知识,加深对于知识的理解和消化,又能够真正地使学生参与到课堂教学中来,发挥其主体地位,进而开拓学生思维,激发学生学习的兴趣,这样就能够大大提升课堂教学效率。但是课堂练习的应用也是有一定技巧的,只有适当、适度的练习才能够真正达到辅助教学,提高学生数学学习的作用。     

试论小学数学课堂练习的精髓

<正>任何学科的学习都需要开展相应的练习课程,数学作为其中实践性和应用性比较强的学科,课堂练习是必不可少的环节。在小学学习阶段,由于学生自我控制能力还比较差,为了能够让其将学到的知识通过练习来掌握得更加牢固和扎实,教师就必须在课堂中组织和引导学生进行练习,这个时期教师引导和组织就显得十分重要和关键。好的课堂练习不但会让学生将学到的知识加以灵活地运     

提高小学数学课堂练习有效性例谈

变革教科书中长着"大众脸"的练习题或变换练习方式,在课堂练习时对课堂练习题的设计、组织和实施、练习活动的运作等方面做出努力,会使得数学课堂练习有效和高效。     

小学数学练习课堂如何开展“求新”教学

<正>学校教学活动离不开练习环节,而在学校教育形式中,课堂练习又是其主要的组成部分,也是学生在小学学习阶段必不可少的环节之一。同时课堂练习也是学生掌握数学知识,形成数学技能的有效教学手段。通过课堂练习,教师能够充分挖掘学生创新的潜能,发展学生的智力,并且能够让教师充分了解学生,清楚地把握学生掌握知识的具体情况,从而帮助教师设计下一步的教学方式和方法,高效率地提高数学教学的质量和效果。正     

激励农村小学生乐学会学数学教学的评价策略

在数学教学中,灵活运用激励性评价,激发学生学习的主动性和积极性,让数学课堂充满生机与活力,使学生乐学、会学数学。尤其在农村小学的教学,由于受不少留守儿童及数学教学资源匮乏影响,激励性评价难以有效发挥学生的主动性。从运用激励性语言评价激活课堂、激励性评价合理运用到课堂练习中及增进互动注重评价主体的多元化等方面阐述激励农村小学生乐学会学数学教学的评价策略。     

在新课程的理念下如何提高小学数学课堂练习设计的有效性

练习是学生学习活动一个必不可少的环节。有效的课堂练习可以使学生掌握数学知识,培养解决数学问题的能力。练习的设计要有针对性,突出教学目标和重难点;练习的设计要注重联系生活实际,培养学生在实践中应用的能力;练习设计要新颖有趣,激发学生的学习兴趣;练习设计要有层次,使不同的学生都有所收获;练习设计要有开放性,拓展学生的思维能力。     

高中数学课堂教学中“练习环节”的有效性探究

练习在高中数学课堂教学中有着特殊而且非常重要的地位,一直受到教师和学生的关注。数学练习是学生掌握知识、形成技能必不可少的途径。我们要提高课堂练习的有效性,在数学练习中培养学生的能力,提高课堂教学效率。     

小学中高年级数学教学中分层练习策略探析

"新课标"指出,培养小学生的数学能力和数学素养,可以很好地提高学生的数学综合素质。因此,在小学中高年级的数学教学中,指导学生有目的地做分层练习,也要从不同的策略入手。通过灵活选择课堂练习的内容和场地,创造灵活的练习,设计富有针对性的课堂练习等不同的方法、不同的练习形式,实战实练,以便不断地培养和提高小学生的数学能力。