高职院校师范专业的转型研究——以数学教育专业为例

本文从高职院校师范专业的现状及特点出发,依据高职院校办学理念、办学定位、办学精神等特征,探讨师范专业转型的指导思想;遵循师范专业转型共性,着力于学科专业个性,以数学教育专业的转型为例,探索师范专业转型的出路及对策。     

非物质文化遗产与地方本科高校绘画(师范)专业特色课程研究与开发

如何合理定位,克服同质化倾向,形成自身的办学理念和风格,是当下一些地方高校办学面临的首要问题,也是高校发展的必由之路。地方本科高校绘画(师范)专业立足自身特点,发挥自身优势,引入地方非物质文化遗产项目,将其融入专业课程体系,研究、开发特色课程,深入开展课程教学改革与实践,为地方培养跨文化视野的创新型艺术人才,是地方本科高校绘画(师范)专业特色人才培养之路。     

法古融今,独创风格——赵梅生艺术初识

赵梅生先生是当代著名的书画家、美术教育家。他曾参与创办太原画院,并兼任画院副院长。他勤于思考、勇于探索,学于传统却不囿于传统,在充分汲取古人营养、掌握笔墨传统的基础上,结合个人实际,独辟蹊径。他一生勤勉敬业奉献,相继在儿教院、中小学、师范、师专任教五十余年,并参与国家师范美术教科书的编写。     

高校学前教育专业中国画教学思考

随着我国人民物质生活水平的不断提高和教育事业的进步,高校学前教育专业也逐渐受到重视。自2000年以来,全国各地的幼儿师范高等院校不断建立。许多中等师范学校为了提高办学水平,发挥原有的学科优势,从原来的中师升格为幼儿师范高等专科学校,既响应国家教育部的号召,又迎合社会的需求。学前教育专业开设的课程有简笔画、手工制作、中国画、声乐、舞蹈等,充分体现出学前教育专业的艺术性,其中中国画课程在学前教育中是必不可少的。     

依托广西民族服饰优势,建设艺工融合的服装特色专业——以广西科技大学服装专业为例

广西科技大学服装专业经过几年的摸索,逐渐形成了一条符合广西地域经济发展的特色之路:将广西少数民族服饰、图案、色彩及传统技艺融入服装专业教学,依托广西民族服饰优势,确定了"设计传承文化"的教学理念,在弘扬传统文化的同时,将民族服饰文化与现代设计、工艺相结合,明确"艺工融合"的办学定位,建设成具有鲜明民族特色的专业。     

技师培养基地 教师成长摇篮——打造中部地区、长江沿岸的一流高职院校

<正>九江职业大学是经国家教育部批准的公办全日制普通高校,具有百年办学历史、三十年大专办学经验,是一所招收高中起点三年制、初中起点五年制大专和三年制中专学生的综合性高职院校。学校办学条件完备,师资力量雄厚,校风学风优良。学校面向全国25个省区统一计划招生。开设有师范、学前、艺术、机电、建筑、信息、经管、文旅、护理、农经管理等文理兼收大专专业40个,并拥有幼师、电子商务、会计、旅游、建筑等中等专业。2013年开设有工程造价专业中丹合作培养3+1本科班、酒店管理与     

浅谈物理系物理教育专业专升本对策

保山师范高等专科学校物理系物理教育专业创办于1978年，至今已有28年的办学历史，值此物理教育专业专升本之机遇，我就当前物理系物理教育专业专升本面临的现状进行分析，并针对问题重点对物理系教育专业专升本对策进行探讨，下面我就这二个问题谈谈自己的一点看法。     

师范专业认证背景下高师美术学专业教育实习体系优化研究

现今,我国已经正式启动师范专业认证工作,认证工作是对各高校、各专业办学水平的全面检查与验收。实践教育是认证工作中的一个重要环节,教育实习又是实践教育的重要组成部分。该文探讨新形势下高师美术学专业如何更合理、科学、有效地开展教育实习,以期为优化美术学专业教育实习体系提供一定的参考。     

创建特色学校的理论与实践探究

创建特色学校是新时期对学校发展的新要求,是学校办学永恒的主题。幼儿师范可在办学模式、课程改革、专业教学、评价机制等方面进行探索与研究,积累丰富的经验,提升学校的实力,提高学校的知名度和美誉度。创建特色学校要以理论为依据,分析了解幼师特色教育的主体构架,对学校创建工作进行实践探索。     

地方高等师范院校物理学专业办学特色研究

近年很多高校都将特色强校作为长期的发展战略,并将办学特色纳入学校的整体发展战略规划当中。我们从彰显师范特色,大力推进物理教师教育类课程改革;加强综合特色,培育、孵化光电工程及通信工程专业;突出教育硕士培养特色,完善教育硕士(物理)研究生培养机制三方面分析了地方高等师范院校物理学专业的办学特色。