新形势下师德师风建设的强化与创新

<正>在湖南省(以下简称"我省")教育系统认真学习、全面贯彻党中央十八届六中全会和省委第十一次党代会精神之际,我们在长沙市芙蓉区召开全省师德师风建设工作推进现场会,全面总结一段时间以来我省师德师风建设的成绩与经验,部署下一步工作,具有十分重要的意义,将对进一步推动我省师德师风建设,提高教师队伍水平发挥重要作用。借     

隆回县师德养成的立体构建模式

立德树人是教育的根本任务,为有效落实教育的这一根本任务,近几年来,隆回县一直在努力探索师德建设的新方法、新路径,并取得了显著成效。2019年,湖南省隆回县经自主申报、专家评审,有幸成为湖南省"师德养成教育示范县市区"建设县,正式开始推进县域中小学教师师德养成教育的试点工作。隆回县积极探索建立师德师风建设的长效机制,经过反复斟酌,设计了师德养成的立体构建模式。     

湖南省师德师风建设工作推进会

<正>为进一步加强师德师风建设,办人民满意的教育,2016年11月25日上午,在湖南省长沙市芙蓉区育才小学召开了湖南省师德师风建设工作推进现场会。本次会议由湖南省教育厅主办,由湖南省中小学教师发展中心与长沙市芙蓉区人民政府联合承办。会议由湖南省教育厅教师工作与师范教育处王俊良副处长主持,王建华副厅长作主题报告。长沙市、常德市、长沙市芙蓉区、东安县、泸溪县等教育行政部门领导进行了师德建设工作经验交流,全国知名专家、江西省弋阳县教育局局长方华作《从教师队伍的建设向     

活水“养”出好师德——湖南省邵东县以纯粹教育生态推动师德养成的区域实践

国之大计在教育,教育关键在教师,教师之魂在师德。新时代背景下的师德师风建设如何从"盆景式"的制度文件和"运动式"的严查重罚,变为教师高度的价值认同、积极的情感认知和自觉的行为认可,是一个紧迫而重大的时代命题。近年来,湖南省邵东县广大教师坚持回归初心,从营造一方纯粹的教育生态"源头"入手,探索出一条遵循教育规律的师德养成新路。     

塑造良好师风 建设一流师资

<正>教育大计,教师为本。教师大计,师德为先。近年来,我们以湖南省、常德市加强作风建设为契机,狠抓师德师风建设,努力让教师成为最高尚的人群,让教书成为最令人尊敬的职业,让教育成为最阳光的事业,常德市教育系统风清气正,人心思进。一、强化主体,建立了常态化的工作机制我们主动适应从严治党新常态和作风建设新要求,突出抓好责任落实、制度     

县域推进师德养成教育的价值与路径

在新时代历史方位下,认真分析新形势,深入研究新问题,主动适应新要求,实施师德师风建设工程。尝试开展"师德养成教育示范县市区"建设,突出县级党委政府及教育行政部门的主体地位,切实加强师德师风建设,探索师德养成教育的价值取向与有效路径,全面提升教师师德修养,营造风清气正的教育生态。     

湖南省教育厅调研组到邵东县开展师德师风建设专题调研

<正>2019年7月5日,由湖南省教育厅教师工作与师范教育处处长邱德带队的调研组一行,结合"不忘初心、牢记使命"主题教育活动,到邵东县专题调研加强中小学师德师风建设工作。邱德和教师工作与师范教育处副处长王俊良、主任科员黄树清,湖南省中小学教师发展中心彭志波等调研组成员,先后听取了邵东县教育局和教师进修学校的工作汇报,召开了有师德标兵、班主任、任课教师与家长     

高校二级单位视角下的师德师风建设研究

高校教师队伍素质关系到我国高等教育事业的长远发展和高等人才的培养质量。高校二级单位是落实该单位师德师风建设工作的执行者,其具体落实程度直接影响着师德师风建设的成果。因此,必须不断摸索、探讨、优化适合自身特色的工作模式,牢固树立良好的师德师风。     

论新时代高等农林院校思政课教师队伍师德师风建设

教育成败,系于教师;教师素质,重在师德师风。加强师德师风建设是高等农林院校思政课教师队伍建设的本质要求。中国特色社会主义进入新时代,对高等农林院校思政课教师队伍师德师风建设提出了新的时代要求。课题组对当前高等农林院校思政课教师队伍师德师风建设的重要性和存在的问题进行了分析,从社会、教师自身、学校三个角度出发,提出了构建思政课教师队伍师德师风的策略,为全面推进新时代高等农林院校思政教师队伍建设提供理论借鉴。     

湖南省加强师德师风建设调研报告

近年来,湖南省坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实十九大及全国教育大会精神,始终把教育摆在优先发展的战略地位,把教师队伍建设作为基础工作来抓,把师德师风建设作为教师队伍建设的重中之重,在制度机制、师德养成、督查监管、依规惩处等方面采取了一些硬措施,形成了诸多好经验。湖南省广大教师不忘初心、牢记使命,爱岗敬业、教书育人,改革创新、服务社会,做出了突出贡献,获得了学生、家长和社会各界的普遍认同。同时,由于社会多元价值取向对教师群体产生了较大影响,加上个别教师放松自我要求,不能认真履职尽责,甚至出现严重违反师德的行为,因而损害了教师队伍的整体形象。为此,调研组按照"不忘初心、牢记使命"主题教育要求,坚持问题导向与目标导向相结合,精心设计调研方案,编制调研问卷,深入一线开展调查研究,在全面了解全省情况与各地工作的基础上,深入查找问题并分析原因,提出了进一步加强全省师德师风建设的建议与对策。