“探究平抛运动规律的实验”的改进

物理学是一门实验学科,物理实验贯穿整个教学过程,我在教学中发现有很多实验效果不理想,现对高一课本的"探究平抛运动规律的实验"进行了改进,改进后实验操作简便,减小了实验误差。     

“空气中氧气含量测定”演示实验的改进与思考

化学是一门用实验验证理论的学科,它的很多知识都是通过实验操作得到的,而实验设计的质量直接影响着学生对实验结果与结论的掌握。文章通过分析初中化学课程中"空气中氧气含量测定"的实验存在的问题以及改进思路和具体实验改进后的操作流程,进而对改进后的效果思考进行深入探究,旨在为初中化学教师的相关教学工作提供一些建议和帮助。     

加强材料认知教学的园林专业课程改革探索

基于园林材料对营造园林空间的重要性,分析了加强"材料认知"教学的园林专业课程改革的必要性,从改进教学内容、教学方式及提升教师素质三方面论述了教改的方法,以提高学生对园林中各种材料的认知与使用能力。     

例谈生物学实验课程资源的开发

开发生物学实验课程资源,可以充分调动学生的兴趣,拓宽学生的视野,激发学生的思考。从材料选择方面改进"DNA的粗提取与鉴定"实验,从结果分析方面优化"探究过氧化氢酶活性"实验,从方法步骤方面创新"叶绿体色素的提取与分离"实验。     

初中学生对“探究叶片结构”实验的创新改进与反思

初中学生在学习"观察叶片结构"的实验后,实验材料是菠菜叶,菠菜叶存在容易失水萎蔫、叶片面积大、叶肉组织容易被破坏、切片不易成功等缺点。两位初中学生在老师的指导下,通过调整实验材料和实验工具对该实验加以创新改进。     

新课改下提高初中化学实验教学效率的策略

化学是一门具有"以实验为基础"的学科特征的实验科学。在教学中,教师通过化学实验,创设生动的教学情景,帮助学生掌握化学基础知识和基本技能,启迪学生的科学思维。同时,充分运用现代教育技术,让化学课堂教学变得具体、形象、生动起来,提高课堂教学效率。组织学生对实验进行交流,培养学生的探究意识。开展趣味实验教学,将化学知识具体化。完善实验材料和设施,促进课堂教学的有效进行。重视实验课后反思,保证课堂教学质量。     

利用多媒体辅助小学“语文园地”中双基教学的实践与探索

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出"应该让学生更多地接触语文材料,在大量地语文实践中,掌握运用语文的规律",人教版教材中"语文园地"中双基教学这个板块所提供的正是典型的、有代表性的语言材料,也是学生在未来社会发展的必要知识储备。是促进学生发展的共同背景信息。这也是教材编者设置这个模块的主要意图,如何领会编者意图,让孩子们在学习中获得更多的信息呢?多媒体在"语文园地"中双基教学(以下简称双基)这一模块中,正好能发挥它独有的优势,让学生获得更大的信息量。教学中,笔者利用现代多媒体信息技术进行了些微探索和研究。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的土木工程材料课程实践教学研究

结合教育部"卓越工程师教育培养计划",针对现有课程实践教学环节在学生工程能力培养上存在的"三个脱节"问题,对土木工程材料课程实践教学进行探讨研究。文章重点介绍了土木工程材料实验课程的体系建设、实验类型与教学方法,提出了课程建设思路与改革措施。     

浅谈商业综合体的“表皮”建构——以福清万达广场为例

正随着20世纪金属材料制造工艺的快速发展,"建筑表皮"日益成为一种全新的建筑形式创造方式。早在现代主义建筑浪潮中,密斯等人就对建筑表皮材料和构造方式进行了透彻的实践。但传统的建构理论更加偏重表皮材料作为建筑外围护的结构属性和构造方式表达,对于非结构性的表皮则缺乏关注。近些年来随着材料科技、视觉艺术,尤其是数字技术的发展,建筑表皮愈加自由可变,并成为城市中重要的信息媒介。这一变化使得建筑表皮逐渐从空间与功能的主导体系中     

信息化时代材料测试技术课程教学存在的问题及改革探讨

本文根据本校教学研究型高校的定位,在课程建设发展过程中力求实现教学和科研的相互促进。笔者对所在学院开设的"材料测试技术"在教学发展中的教学现状和存在的问题进行了分析,并针对目前存在的问题进行了思考,提出一些改进意见,期望加强和完善课程教学的质量,提高学生的综合能力。