浅谈对新课改的认识与反思

社会的发展对教育的要求也在变化,目前新一轮的课程改革正在逐步推进,其目的就是要改变传统教育单纯重视少数学生即所谓的精英、过于重视知识传授而忽视学生全面素质的提升的问题,要本着学生的全面发展和综合提升为目标,培养社会所需的合格人才。     

美术院校美术学(艺术教育)本科专业的课程设置与教学

当前,全国普通高等学校美术学(艺术教育)本科专业的学科建设在培养目标、运作机制、评价方式等方面出现了新的发展趋势。如何规范人才培养目标、保证人才质量,这对美术院校美术学(艺术教育)本科专业课程的设置和教学提出了新的要求。教育者要找准定位,建立适应社会发展需求的艺术教育本科专业课程设置和教学体系,培养出为社会实施美育的专业化人才和兼备绘画、音乐及艺术设计能力的综合型人才。     

基于社会需求视角下的法律人才培养路径探究

随着社会多元化的发展,社会需要的是复合型的法律人才,法律专业人才不但要有着扎实的理论基础,而且需要丰富的实践能力,同时也要具备强烈的法律精神和行业自律。然而,在当前高校法律教育教学中培养的人才与社会需求这一目标存在差距。因此,从社会需求出发,探讨人才培养与社会需求间的协同发展路径是十分有必要的。     

艺术设计教育的社会适应性探讨

如今,艺术设计作为社会经济文化建设的一种重要手段,使得艺术设计教育不能仅仅以教育本身为目的,而应该以融入社会、贴近生活为主要目标。笔者就如何实现这一目标,对艺术设计教学内容的选择、目标性人才的培养以及使用何种教育方式等几个方面进行探讨,以期加强对艺术设计人才的培养。     

应用型人才培养背景下模块化教学研究与实践——以大学物理课程为例

在新课改的大背景下,教育改革成为教学研究的主要课题。它对高校的人才培养提出了新的要求,要从知识型人才转变为应用型人才。人才培养形式的转变,也体现着社会对人才需要类型的转变。因此课程设置也要进行调整,不能仅仅只设置理论知识的学习,也要开展研究性的探讨和学习,运用教学方法和教学手段,完成教学目标。在应用型人才教育的大背景下开展模块教学,有着非常重要的意义,模块化教学也符合新课改对高校教育的要求。高校教育从精英教育转化为大众教育,教学方式也应随教育体制的改变而改变。模块化教育就是精英教育转向大众教育的重要过程,是一种全新的教学理念。     

多维视角下新疆双语教育目标的探讨

我国是一个多民族国家,各民族有其特有的民族语言。随着社会的飞速发展,"民族融合,共同发展"逐渐成为大家关注的话题,而我国少数民族人民在掌握自身民族语言的过程中,也要强化对汉语的学习与应用,以便成长为对社会和国家有用的高素质人才。在此社会背景下,新疆双语教育得到了新疆维吾尔自治区党委以及人民政府的大力支持,并在现行教育目标的引领下呈现出蓬勃发展的态势。本文阐述了双语教育目标的相关内涵,并对新疆现行双语教育目标存在的问题进行剖析,最后给出了在多维视角下新疆双语教育可行性目标,以飨读者。     

高中思想政治课教学中如何培养学生的创新能力

<正>现代社会是一个科技创新的时代,培养创新型人才是新世纪教育的主要目标。新课改顺应社会发展与教育形势的发展需求,将创新教育纳入素质教育的重要内容,明确提出在教学中要加强学生创新能力的培养,培养创新型人才。在高中思想政治课教学中,我们要改变以往以高考为指挥棒的说教式、灌输式教学,要注重学生学习兴趣的培养、问题意识的增强与创新能力的培养,要着眼于学生综合能力的长远发展,为学生营造民主氛围,鼓励学生创新,     

高职教育会计专业学生实践能力培养探讨

高职教育不仅要注重夯实学生的专业理论知识,而且更要注重学生实践能力的培养。高职教育会计学教育应以会计岗位能力培养为目标,以"强化实务"为原则,构建"课堂教学+校内实践+校外实践"的理论与实践教学体系,培养学生的实践操作能力,为社会培养具有高素质的综合性人才。     

孔子思想政治教育的目标及启示

孔子思想政治教育的目标旨在培养士或君子等封建地主阶级的统治人才。孔子认为君子要符合仁、知、勇之道并且具备优秀的品质。在如何达成这一目标上,孔子认为教育者应诲人不倦,善于引导;受教育者则应该加强自我学习和自我修养,践行君子标准。孔子思想政治教育的目标,启示我们要将思想政治教育与激励成才结合起来,促进培养全面发展的人才;发挥思想政治教育主客体的合力作用;不断创新教育内容和方法从而促进思想政治教育效果的实现和目标的达成。     

法学教育的困境、原因与出路探索——以非诉法律人才培养为方向

造成当前法学教育困境的重要原因是我国法学教育师从德国,以培养法官作为目标,与社会人才需求脱节。现代社会对法律人才需求的显著特色是非诉法律人才的涌现,并已成为一种独立的人才类型。我国法学教育应顺应非诉法律人才的培养趋势,进行课程体系的设计与重组。