一株紫丁香

<正>依然在繁杂的班级事务中倍感焦躁,每天都有孩子肚子疼、头疼,有很多孩子告状,谁谁谁拿了我的东西,谁谁谁骂了我,谁谁谁打了我,谁谁谁上课没听课,谁谁谁上课没写作业,等等,我感觉这些孩子太小了,真的是什么都不懂。但是,今天上午的一节语文课,让我明白了,孩子们其实很聪明,关键在于引导与启发。今天上午,我们班一起学习《一株紫丁香》,这是一首赞美老师的小诗。孩子     

遇上未来的你

<正>身为教师,你必须拥有一种超能力,能看出一个学生的"未来"。你不仅是园丁,你还得是魔法师。"这次技能节演讲比赛你获得了什么名次?""你猜!""一等奖?""猜对啦!""必须的!""哇,老师你怎么每次都能猜对?"彩媛——我的语文课代表,在学校技能节演讲比赛中斩获一等奖,我一点也不奇怪,这完全在我的预料之中,毕竟我早就遇到了未来的她啊。高一第一节语文课,我第一次与她相遇。我出     

小幽默

<正>明知故问老师:谁能举个例子,说说什么叫明知故问?一学生:老师,您上课时常常向我们提问,其实答案您都是知道的,这就叫明知故问。背诵课文语文课上,老师抽查背诵朱自清的《荷塘月色》。正在小明忐忑不安的时候,老师叫到了他的名字小明站起来胆怯地问道:"老师,我唱出来,行吗?"     

爱在,幸福在

<正>那年我刚教书,一切都新鲜着。我设计了语文课的一个活动:每周一次"讲话课",每人3分钟,要求用普通话———方言区的孩子需要多训练普通话,而话题从我所给的题目中选取。这是我从《普通话水平测试》中照搬来的方法。学生讲完话后,我一般不做太多点评,力求精简,一节课下来,会有13个学生完成讲话。在这个过程中,我能更多地了解学生;而学生之间,也增进了相互了解。     

舒伯特的故事(四)

<正>"糟糕"的语文课第二天,舒伯特一边哼着小曲,一边兴高采烈地走进教室。在路上,他还顺便采摘了一枝野玫瑰。"同学们,这是我今天清晨在山间小路上采摘的玫瑰,有谁愿意朗诵一遍歌德的诗《野玫瑰》吗?"教室里一只只小手高高地举了起来,一个满头金发的小姑娘站起来:"少年看到红玫瑰……"清脆的声音在教室里回荡。"老师,‘像早晨一样美'是什么意思?"一个虎头虎脑的小男孩问道。     

零距离:语文生本课堂建设之原点思考

<正>一个偶然的机会,让我结识了这班孩子,和他们共同度过了短短两个半月的时光,引发了我关于语文生本课堂建设的原点思考……那是数年前的秋季开学,学校课务分工已明确,但任教五年级语文的小谢老师突然生病住院,我便接手代他的语文课。当时,学校正大力倡导海量阅读,在教好语文教材的同时,我利用各种机会把一些优秀作品推荐给孩子们。一次,我在《读者》杂志上看到一篇介绍洪战辉的文章《十三岁的肩膀》,很是感人。尽管洪战辉的事迹我在     

亦师亦友 共同成长——《建筑学报》编者、读者/作者笔谈录

什么时候开始接触和阅读《建筑学报》? 《建筑学报》如何伴随您的职业生涯? |关肇邺| 我是一名《建筑学报》的长期读者.我于1948年入清华大学营造系学习建筑,当时基本上没有什么书刊可看.《建筑学报》建刊之前,在清华大学建筑系只能读到几种美国的建筑杂志如Pencil Point、Architectural Record、Architectural Forum及法国的Architecture dau jourd hu等.解放之后,又增加了苏联的几种杂志,如《莫斯科建筑与建设》等.从《建筑学报》发刊第1期起直至现在,我始终订阅.其中由于自第1期至1956年间我的住处在学校的分配下搬过7次家,丢失了不少东西.由1957年起,我便将每年的《建筑学报》装订起来以便于保存,以后再没缺失过.但是50多年来的“学报”占去了我不大的书房一大片墙面.对我来说它不仅是一种读物,也带有纪念和文物收藏的意义了.     

区域规划中的制度因素

一大约2000年前后,一次和俞正声部长在一起,他问起我对《全国城镇体系规划》的编制有什么看法。由于是私下场合,我就如实回答,区域性的规划其实都是没有什么用的东西,而且区域越大,规划越没用。首先,这些规划不知道谁在用——没有实施主体,不仅国务院其他部门不会用这个规划,就是每一个城市编制自己规划的时候,也     

唯客户价值值得信仰——一部电影引发的客户价值思考

<正>针对物业服务企业而言,究竟什么是客户价值?怎样创造性地满足客户价值?这个问题我想了很久,一直没办法定义。经锡恩战略咨询机构推荐,我看了《穿普拉达的女王》。不得不说这是一部堪称企业培训教材的经典影片,我反复看了多遍,一次一次地陷入感动和思     

我和我的田老师

<正>田玉凤老师是我读小学和初一时的语文老师。她教我们的时候才二十三四岁。个子不高的她,皮肤白皙,大大的双眼炯炯有神,给人一种深邃的感觉。田老师的语文课讲得很好,时常有外校的老师来听课,后来我才知道这叫作"公开课"。她讲课的具体方法,提出的问题我已经忘记了,但我现在还清楚地记得她教过的几篇课文如《语言的魅力》《南沙群岛》《李时珍》。我也还清楚地记得在她课上的感受,很是惬意,如痴如醉。她上公开课从来不会和我