小学班主任进行德育的措施探究

教育要从小抓起,小学时期的德育,能够让学生打下良好的基础,形成良好的道德规范和行为准则。小学班主任进行德育工作要重视学生的理解接受程度,重视德育的有效性,使小学生能够在潜移默化下接受教育,形成良好的综合素质,身心健康地成长,为未来的学习工作打下坚实的基础。对小学班主任以学生为本进行德育的工作措施做了分析介绍,期以提高小学班主任在班级管理中的德育水平。     

为心灵“护航”,为成长“扬帆”——浅谈班主任工作的点滴体会

教师的完美人格、崇高师魂,对学生的成长起着潜移默化的作用。在班主任工作中,要善于"以情换情""将心比心",时刻把自己放在学生的位置上去思考,去体验,设身处地地理解学生,重视其心理需要,尊重学生个性,与他们进行"心"的交流,肯定学生长处,坦言学生问题。     

略谈班级工作的有效策略

<正>班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,也是联系班级科任教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是对学生进行思想品德教育的骨干力量。如何做好学生的管理工作,提高学生的集体荣誉感,提高学生的学习兴趣,使他们成长为国家有用之才,我觉得班主任要做到如下几点:一、率先垂范,为人师表身教重于言教。班主任是班级的直接管理者,一言一行对学生都起着重要的示范性作用,班主任的品行、人格、作风潜移默化地影响着学生。孔子说过:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不     

渗透式心理健康教育在班主任工作中的实施初探

心理健康教育是小学教育中的重要组成部分,能够潜移默化地影响学生身心发育。通过促进学生全面发展、调节不良情绪,从两个方面对班主任进行渗透式心理健康教育的意义进行了讨论,并从融入日常教学工作中、开展实践活动、规范自身行为习惯,三个方面对渗透式心理健康教育在班主任工作中的实施策略进行了总结。     

做一个不再瞎忙的班主任

<正>《做一个不再瞎忙的班主任》以班主任"该做什么"为着眼点,将班主任工作的本位还原为搭建动起来的平台。让"动起来"消除班级事故,发展学生能力,蓬勃学生灵魂,解放班主任的忙碌;用教育借力,让家长、科任教师成为铁哥们儿,让学校领导成为班主任的"棋子",让其他社会资源为孩子的发展服务,用别人的水浇自己的田,做清闲的班主任;解剖传统教育无效     

浅议小学一年级新生行为习惯的培养

学生的行为习惯养成需要教师的培养。有人说过:"人的知书达理并不是先天而生的,而是通过后天的教育、培养和实践获得的。"抓好新生文明礼仪教育不仅是时代的需要,更是提高全民族素质的需求,也是社会主义精神文明建设的需要。教师的良好行为习惯对于学生的行为习惯起到了至关重要的作用。因此,作为一年级的班主任,我能从小事入手,普及礼仪教育,在培养学生行为习惯上我能以身作则,言行中潜移默化地影响学生,让他们能更好地提高自身素质,将来能适应社会的需要。学生的行为习惯在教育中也需要评价,鼓励或教育是促进学生良好行为习惯的重要途径。     

做好班主任工作的几点体会

在现代教育教学中,班主任不仅是班集体的组织者、管理者,是学生健康成长的引路人,同时还是学生主要的"精神关怀者",影响学生发展的"重要他人"。可见班主任工作在学生成长过程中的重要性。笔者在师范学校担任多年的班主任工作,现结合自己的体会与大家交流。     

发挥传统美德故事在班级管理中的教育作用

在班级管理工作中，学生的道德教育是班主任管理工作的重要内容。如何在德育教育中做到潜移默化、寓教于乐，使学生理解、接受、认同，并最终自觉主动地规范自己的行为，需要班主任不断进行摸索。     

如何做一名合格的幼儿班主任

一位合格的班主任,无论是言行举止,还是衣着外貌,都可以对学生产生一种潜移默化乃至深远持久的影响,甚至可以影响学生的一生。本文从幼儿教师如何规范自身仪表,如何创建班级团队,如何与幼儿相处等多个方面进行了研究,阐述了如何做一名合格的幼儿班主任。     

我是这样做班主任的

"教育是一种心灵的唤醒",而班主任的使命就是用温柔而灵巧的"教育之手",去触摸学生稚嫩的心灵,促进其自主地成长和发展。班主任工作不仅在于管理技巧,更在于关注学生成长的生命意义。文章围绕个人做班主任的一些思考、理解与感悟,从爱、责任、智慧三个方面来阐述如何去做一名班主任。