小学生硬笔书法教学有效策略探究

中国书法将汉字的表意功能和造型艺术有机地融为一体,具有广泛的实用性和鲜明的艺术性,是中华民族优秀传统文化中的瑰宝。很多学校认真贯彻落实教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的有关精神,深入贯彻教育部《中小学书法教育指导纲要》,开设了书法课,有的还开发了书法校本课程。     

初中阶段规范汉字书写的策略研究

<正>在新一轮课程改革中,国家教育部接连颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》《关于在中小学加强写字教学的若干意见》等文件,一再强调要加强中小学的写字教学。笔者作为一名爱好书法的初中语文教师,就目前初中阶段书写教学现状、存在的问题、形成的原因及应对的策略谈谈自己的认识。一、现状调查笔者于2013年下期接手新一届初     

论当前中小学书法教学中的三对关系

当前中小学书法教学有三对关系必须妥善处理:书法课程与语文课程的关系、书法教育与写字教育的关系、书法课堂与课外的关系。识字、写字教学是语文与书法课程共同的教学目标,语文教师应成为书法课程的主要承担者,语文课程还可利用书法艺术这一宝贵的教学资源,但书法课程有语文课程替代不了的教学内容。写字教育与书法教育二者关系密不可分,书法教育是写字教育的专门版与提高版,但书法课不能过分强调专业性。书法教育需要课堂内外紧密结合,并要保持与其他课程的有效沟通。处理好这三对关系,才能有效发挥书法教育在培养学生书写能力、审美能力和文化品质方面的重要作用。     

翰墨飘香 书道育人——基于作业设计与评价中提高学生书写能力的一点思考

新修订的全日制义务教育《语文课程标准》明确地将"书法"起始教育——写字教学列入课程阶段目标,并有具体的规定。这一规定,强调了启蒙书法教育的重要性和必要性。然而,学生的写字作业的布置和批改,是写字教学工作中一个重要的组成部分,因此,客观、公正、科学地对学生写字作业予以评价管理也是激发学生学习热情,提高写字课堂教学效率的重要途径。     

浅谈小学开展书法教育的策略

<正>书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容。然而一段时间以来,由于现代信息技术的发展与普及,对汉字书写教育产生了一定负面的影响,造成书法教育在广大中小学校一度中断。2011年,全国政协十一届四次全会上提出要大力发展中小学书法教育,教育部随即下发了《关于中小学开展书法教育的意见》《全日制义务教育语文课程标准》《中小学书法教育指导纲要》等系列文件。怎样才能开展好小学书法教育工作,提升小学生的书写能力和书法艺术表现力呢?笔者结合自身工作,从以下4点谈谈做法。     

小学书法教学之我见

<正>汉字是中华民族独有的几千年来用于交流的符号工具,蕴含着中华民族悠久而深厚的历史文化。小学写字教育是实施素质教育的一个重要内容,主要包括写字教学与学习习惯的培养,以及写字教育和学生自主性的培养。教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》指出:"规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。"写字对学生而言是一件枯燥乏     

农村小学书法教学现状、成因及解决策略初探

<正>书法是中华民族传统文化的精髓,也是中国五千多年文化的积淀,更是中华民族之魂的传承。伴随2013年1月教育部《中小学书法教育指导纲要》的颁布,"书法进校园、进课堂"的呼声此起彼伏,"书法热"在校园内逐步形成。无论是宏观教育管理部门,还是基层学校,"书法"逐渐被提上议事日程,"书法课"成为学校的必备课程。各地小学都开设了书法这门课,但综观各地的农村小学书法课教学现状,大多流于形式。     

小学写字教学有效性与书法教育特色的实践研究

写字教学和书法教育是小学阶段非常重要的教育内容,不仅能提高学生的识字效率和能力,还能够在很大程度上提升学生的审美意识,提高其审美能力。从古至今,每个时期都有非常优秀的书法大家,书法文化也是我国传统文化中的极为重要的组成部分,故而在教学中应重视书法教育,提升学生的书法水平。文章对小学写字教学有效性与书法教育特色的实践进行了相关研究。     

“人教杯”全国中小学生书法大赛公益活动入围作品初评工作完成

<正>日前,"人教杯"全国中小学生书法大赛活动入围作品初评工作已经完成。"人教杯"全国中小学生书法大赛活动是人民教育出版社举办的公益活动,目的是贯彻党的十八大提出的弘扬中国传统文化的精神,落实教育部《中小学书法教育指导纲要》要求,改善中小学生书法教育相对薄弱的状况,提高中小学生的素质。活动得到了中国教育学会、中国书法家协会青少年工作委员会、中国硬笔书法协会、中国     

书法教学 不容忽视

<正>书法是中华民族传统文化的瑰宝,书法作为一门艺术,在中华教育史上奇光闪烁,是一颗瓘璨明珠,有独特的艺术价值一一给人以美感。以汉字为重要载体的书法教学不光是一种美的教育,还具有育德、启智、健体、审美的综合效应。2011年8月,教育部发布《关于中小学开展书法教育的意见》,将书法教学作为基础教育的必修课程,要求中小学校通过有关课程和活动开展书法教育。可见,书法教育在今天的素质教育中,对学生观察力、思维能力,创新能力以及审美观的培养有着举