基于中考的初中政治教学反思

<正>随着新课程改革的不断深入,初中政治中考形式与内容也发生了很多变化,笔者从近年来中考命题特点出发,对初中政治教学进行了反思,提出了自己的一点建议,仅供参考。一、关于初中政治中考的反思(一)对中考政治试题命题特点的反思新课程标准提出:教师不仅要传授学生知识,还要培养学生的思维能力、创新能力、探究能力、实践能力,提升学生的综合素质。这在中考政治试题中有着突出的体现。1.重视基础知识和能力的考查。基     

把握技巧 轻松高考——谈英语备考策略

<正>1.研究中考命题思路,以课标为导向首先应认真钻研新课标,在集体备课中反复多次地组织学习,吃透精神,以教材为出发点,制定总复习计划;其次,研究分析近几年的中考英语试题,列出考查的知识点及其频率,从中领会中考命题的思路和意图,据此推测明年的中考命题走向,进而确定总复习的策略和着重点。2.过好基础知识复习关     

中考任务型阅读题评析与专练

<正>【试题评析】全国各地中考英语试卷中的"任务型阅读"题型,是一种比较灵活的综合性试题,其主要考查学生根据所提供的信息解决实际问题的能力,同时还注重考查学生的阅读理解、分析理解、逻辑推理以及社会生活的综合运用能力。该题型因其新颖性和综合性强、利于对学生创新思维的培养等特点受到了命题者的青睐。该题型不仅较好地考查了考生的动脑能力,而且对考生动笔写的能力也进行了有效的检测,充分体现了新课程教学改革与评价观念的积极转变。     

怎样才能做好完形填空题

<正>完形填空是一种立意新、要求高的综合性语言测试题。它既考查学生对词汇、语法、句型等基础知识的综合运用能力,又考查学生对短文的阅读理解能力。此题型为中考的必考题型,在中考试卷中的分值一直保持较高的水平,因此备受老师和学生的关注。要做好完形填空题,不仅要了解此类题的命题特点,而且要有良好的知识储备,当然也离不开解答此类题的技巧。     

阅读理解策略解读

<正>一、命题特点阅读理解在英语中考中所占比重越来越大,也是英语中考试题中考查学生语言运用能力的重要考查点。阅读理解已成为综合语言运用能力的一个重要方面。首先,从近几年的中考试题中不难发现,在阅读理解这一题中阅读文章题材多样(涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理、科学技术等各个方面),体裁形式丰富(包括记叙文、说明文、议论文及各种应用文),这就需要考生在平时对各方面的知识都有所积累,迎合中考命题趋势。     

台湾“中考”写作怎么考?——兼谈对大陆中考写作命题的启示

台湾"中考"写作测验题,对大陆中考作文的命题在情境性、引导性、思辨性三个方面有所启示:在中考作文命题时,应该更侧重于情境性和引导性,不可过于拔高思辨性;应该强调考查学生基础、核心、重要的能力,而非高深、外围或细枝末节的能力。     

对中考复习模式及对策的分析与体会

<正>随着新的中考招生方案的出台,我市思想品德学科中考改革也出现了相应的变化,中考命题更加注重联系实际,考查学生的综合素质和能力、运用知识、解决问题的能力,试题更具开放性、实践性、综合性,整体趋于稳定,逐步走向成熟,充分体现了在稳定中求发展、求创新的特点。下面我就几个方面谈谈怎样让复习更有效果。一、复习中存在的问题1.复习无计划,效率低,对考纲和教材的知识点把握不准。2.复习不扎实,漏洞多,扔掉了人块的基础知识,复     

教学中应注重地理技能的培养

<正>地理教学不仅要传授地理知识,更重要的是地理技能的训练。地理技能是指学生运用所学的知识去完成某种实际任务的能力。技能经过反复练习,达到熟练的"自动化"的程度就是技巧。一、地理技能教育的重要性掌握地理基础知识的最终目的是运用,学生通过运用知识与实践,可以形成技能和技巧,还可以检验所学的知识。这对于他们进一步理解地理知识,牢固地掌握地理知识,提高分析问题解决问题的能力有重要意义。在教学中,一方面要培养学生在头脑内部对地理事物进行分析、综合、抽象和概括的技能;另一方面还要引导学生动口、动手进行实际联系和操作。学生地理技能的培养有助于智力的发展和能力的提高。     

文气畅达语贯通——中考“语句的衔接与排序”题型解析

<正>近年来,"语句的衔接与排序"试题备受命题老师的青睐,在各地中考语文试卷中频频亮相,成了中考考查的热点之一。这种题型对学生的理解和分析能力要求较高,答题难度较大。很多同学甚至看到"衔接与排序"题就面露难色,不知所措。当前,"语句的衔接与排序"试题题型主要有选择题和填写题。不管哪种题型,答题时都可从以下五个角度切入:     

电磁学中的“猜想与实验设计”分析

<正>为了更好地体现素质教育对物理教学的要求,近年来各地中考试卷中普遍加强了对学生提出问题和猜想与设计能力的考查。一般分两种情形进行命题:1题干中给出了猜想与假设来设计探究方案;2要求学生自己提出一些猜想与假设来设计探究方案。这类题具有新颖性、综合性、开放性、探索性,解题能力要求较高,有些学生不善于解答,特别是电磁学中的此类题学生更加难以弄懂,这样就对教师的教学提出了更高的要求:平时多注意培养学生的问题意识