小学高年级数学体验式学习的教学

当前我国新课程改革正如火如荼地开展,随着各种创新型教学管理理念的不断应用,小学高年级数学的教学模式和教学理念也在发生变化。作为新型教学方式实验的主要群体之一,小学高年级数学中的体验式学习教学模式逐渐成为当前小学高年级数学教师主要应用的教学模式。     

小学数学体验式教学模式下师生关系的研究

小学数学体验式教学是一种新型教学模式,是指由数学教师通过设定相关的数学情景,让学生参与到情境中来,利用数学知识在体验中解决问题。体验式教学可以充分发挥学生学习的主动性,让学生体验教和学两方面,并对师生关系提出了新的要求。对此,教师可对小学数学体验式教学模式下师生关系进行探讨。     

多元化在小学数学高年级教学中的运用

在当今我国的小学数学教育领域中,学生对数学知识的需求不断提升,广大数学教育工作者需要积极拓宽教学维度,有效进行教学。具体在小学数学高年级的教学过程中,有效利用多元化教学法,构建以学生为主体、以教师为主导的教学模式,能够有效提升教学效率,促使学生在发展数学知识的基础上更好地养成良好学习习惯,对他们今后的发展有更多裨益。结合具体教学过程,对多元化在小学高年级数学教学中的运用进行探究,希望进一步促进基础教育数学教学研究事业的发展。     

关于小学中高年级数学生活化教学探讨

自从学生们进入校园之后,就开始学习数学知识,学好数理化的重要性也是无需多言的。小学阶段作为学生整个人生打基础的重要时期,更要注重对小学生的教学的质量。文章对小学中高年级数学生活化教学的问题进行探讨,从交代小学中高年级数学教学问题入手,进一步分析了促进小学中高年级数学生活化教学的措施。     

启发式教学在小学数学中的运用研究

在新课程改革的背景之下,小学数学教学模式应当得到优化,教师必须学习先进的教学思想和教学模式,提升学生的数学思维素养,推动学生的全面发展。启发式教学是当前小学数学教学中使用较多的一种教学模式,可以在提升学生数学知识掌握水平的同时锻炼学生的数学思维。结合实际,就启发式教学在小学数学中的应用进行了研究。     

体验式学习在小学数学教学中的应用探究

<正>随着我国新课程教学改革工作的开展和深入,教师在小学数学教学过程中更加注重学生的学习体验感,体验式学习模式应运而生。体验式学习不仅是一种创新的教学思想,也能满足新时代背景下的素质教学需求,教师以小学生的理解能力为教学突破口,融合多元化的教学手段,丰富学生的学习体验,加深学生对数学知识的学习和领悟,从而达到理想的教学目标。下面我们就针对体验式学习在小学数学教学中的应用展开简单策略分析。一、多媒体情境体验,激发学生的数学学习兴趣由于小学生还处于较低的年龄阶段,对世界的认知能力较弱,对数学知识的学习态度通常是兴趣使然的,相比于传统的填鸭式     

核心理念下“先学后教”促进学习能力发展教学探讨

在小学高年级数学教学中,学生往往会因为个体发展差异而不能真正掌握和理解基本的数学知识和技能,也不能很好地理解一些数学思想和方法。为改变这一现状,教师可以尝试使用"先学后教"的方式,激发学生学习数学知识的兴趣,提高学生掌握和理解知识技能的能力。文章结合教学实际经验,拟从核心素养理念下,探讨"先学后教"模式在当前小学高年级数学教学中的应用,以提升学生对数学基础知识的实际应用能力。     

浅析小学高年级数学教学策略

小学高年级阶段学生应有一定的学习基础,能够有效应对学习中存在的简单问题,具备浅层次的思维逻辑。而数学学科本身逻辑性、推理性和思维性比较强,学生学习起来存在相应困难,教学中也存在一些问题,所以结合多年教学经验,积极探究如何实施有效策略提升小学高年级数学教学效果,引导学生更好地掌握数学知识。     

小学数学课堂教学中的动手实践操作分析

小学数学教学中教师不仅要传授理论知识,更要提高学生的实践能力,促进学生数学知识灵活运用能力提高,从而才能提高数学教学质量。传统的单一化教学模式已经不适应当前学生学习发展的需要,只有从创新角度出发优化数学教学过程,才能为学生良好学习打下基础。主要从理论层面就小学数学课堂教学动手实践操作的意义和教学现状加以阐述,而后探究动手实践操作教学的策略实施。     

小学高年级数学分层教学研究

在新课程改革背景下,小学数学教学在实现教学目标的同时更加注重教学效率的提高,使学生能够在有限的课堂教学时间内掌握更多的数学知识。所以教师需要不断创新教学模式,使教学方法更加丰富,而分层教学作为小学数学教学中的重要手段,在提高教学有效性方面发挥着重要的作用。首先分析了分层教学的应用原则,然后从转变教学观念,做好课前准备,丰富教学方法,关注学生差异等几个方面来对小学高年级数学分层教学进行研究。     

关于数学教学的点滴体会

在小学数学教学过程中,教师要善于发现数学知识与实际生活的内在联系,通过生活中的数学知识让学生来体会数学的价值,认识到数学知识来源于生活、应用于生活,充分调动学生学习的主动性和积极性,让学生主动参与课堂教学,从而提高教学效率,实现教学目标。     

微课在小学数学教学中的有效应用研究

微课是当前小学教学中主要推广的一种全新教学模式,在小学教学中,数学是培养学生思维能力的重点学科,因此是学生学习的重点与难点。但随着现代教育水平的不断提高,传统教学模式的缺点正在不断凸显,而微课教学则能够以更加新颖紧凑的方式为学生讲解某一数学知识,并且利用图片、视频等方式将数学知识更加直观地展现给学生,可以有效弥补传统教学模式中的不足,提高学生的学习效率。因此如何在小学数学教学中利用好微课,就成为小学数学教师需要探究的主要教学方式。     

如何打造小学高年级优质数学课堂

小学数学是一门重要的学科,无论是对学生的思维发育还是综合发展来说都有诸多裨益。而小学高年级数学知识相对于低年级来说更为复杂,对学生逻辑思维能力、数形结合能力、数学基础水平等都有着较高要求,很多学生到高年级尤其是升到六年级后,其数学知识学习明显感觉吃力。为此,教师就应该从学生的特性着手,以教材内容为基础,思考行之有效的教学方法,更好地引导学生深入学习数学知识。就对如何打造小学高年级优质数学课堂进行探究,希望对相关工作者有所帮助。     

新时期信息技术在小学数学教学中的应用探究

新时期背景下,教师在进行小学数学教学的过程中,就应该对教学模式进行更新,让学生拥有一个明确的方向。教师通过对教学模式的整合,让学生对所学习的知识进行重点分析和研究,信息技术成为了小学数学教学发展的重要支撑。教师在实际进行教学的时候,就要让学生对所学习的数学知识进行分析,并能够从具体教学内容出发,为学生提供不同的教学空间。教师在今后进行小学数学教学的时候,要为学生创建优质的教学课堂。分析了信息技术在小学数学教学中的应用策略。     

小学数学体验式教学策略探析

数学的教学内容相对来说比较难,尤其是在小学阶段,学生的思维能力不够健全,因此,教师应该创新教学模式,帮助学生找到最有效的学习方法。在小学数学教学中,体验式教学能够更好地引导学生去理解和掌握知识,让学生在进行课程学习的时候,取得更好的效果。体验式教学模式的运用,需要教师结合具体的教学情况和学生反应进行具体调整,找到最有效的运用方式,这样才能够有效保障学习的质量。     

“绘”教学蓝图 寻数学“本”源——小学数学绘本教学的实践探索

数学知识具有较强的逻辑性、思维性、抽象性等特点,对小学低年级的学生而言,理解起来有一定难度,因为他们的思维正处于以形象思维为主的阶段,很难正确理解抽象的数学知识。而将绘本引入数学教学中,符合小学生的年龄特点和认知规律,不仅能将理性的数学知识变得感性,还能通过其形象漫画式的画面让学生对数学学习产生兴趣,启发学生的学习思维,从而帮助小学生更好地理解数学知识。基于此,首先阐述了绘本在小学数学教学中的应用价值,而后从教学实践出发,提出了绘本在小学数学教学中的应用实践策略,希望能达到理想的教学效果。     

小学高年级数学应用题教学方法研究

数学是小学教学中的重点学科,也是学生学习起来比较困难的学科,小学高年级数学应用题是教学的重点,同时也是教学的难点。文章首先分析了小学高年级数学应用题教学方法研究的重要意义,然后从培养学生数学素养、寻找问题突破口以及养成良好数学学习惯三个方面讨论了数学应用题的教学方法,旨在为小学高年级数学教学工作者提供参考。     

小学数学生活化教学的途径和策略

数学是小学教育中的基础学科,也是与学生日常生活联系紧密的学科。在小学数学学习过程中,学生会思考、研究数学问题,进而有效发展自身思维,提高自身综合素质。随着我国新课改的不断深入,素质教育已经成为当前教育领域的基本要求,除了要帮助学生掌握一些基本数学知识外,还要提高学生的数学知识应用能力。在小学数学教学中应用生活化教学模式可有效提高学生数学知识应用能力,帮助学生形成数学思维。     

浅谈合作学习在小学高年级语文教学中的应用

合作学习是一种被广泛应用于教育教学领域的教学模式。在小学语文教学中,尤其是小学高年级的语文教学还存在着很多不容忽视的问题,传统的套路式、机械化教学很难真正激发学生的内在潜能,故此,如何将合作学习的教学模式有效应用在小学高年级语文教学中已成为教育工作者面临的重要课题。     

用心创造精彩的数学课堂

小学数学课堂可以培养小学生的逻辑思维,但是,小学数学的传统教学模式和数学知识本身的严密性与逻辑性使小学数学课堂显得单调、无趣,这使学生在学习数学知识时无法提起兴趣。因此,一线数学教育工作者应当意识到数学教学是一门艺术,并对数学课堂的教学进行精心设计,创造精彩的小学数学课堂,引起学生学习数学的兴趣,达到更好的教育效果。