探究小学数学教学中如何有效激发学生学习动机——基于马斯洛需求理论

基于马斯洛需求层次理论的两个基本出发点得知,在学习小学数学过程中,学生学习动机的有效激发、利用和升华,对提升小学数学课堂教学质量和效率具有关键作用。为此,教师应当依据马斯洛需求层次理论,从教师关爱、有效导入以及情境创设等方面入手,培育学生主动学习数学的外部动机,进而激发其学习的内部动机,以共同促进小学数学教学质量及效率的提升。     

让员工更具活力的8大激励模式

有很多管理者抱怨自己的员工没有活力,缺乏激情,甚至认为员工满足于现状,不思进取。但是,按马斯洛需求层次理论来看,人性本身具有不断追求更高层次需要的愿望。当我们认真去分析这些管理者在企业中实施的激励手段时,却发现:他们的激励手段并不全面。以下8种激励模式应该为管理者同时运用,才能达到效果,否则,只靠一两种激励模式发力,只能成就一时,不能成就永久。所谓激励,就是指激发员工在追求某种既定目标时的愿意程度。一、目标激励行为专家认为:人的动机多起源于人的需求欲望,一种没有得到满足的需求是激发动机的起点,也是引起行为的关键…     

马斯洛需要层次理论对应用型高校大学生思政教育的启示

人本主义学派代表人物马斯洛在《人类动机的理论》一书中提出了需要层次理论,他将人的需求从低到高分成生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要以及自我实现需要。该理论框架为应用型高校思政教师分析学生的身心状况提供了崭新的方向,从马斯洛需要层次理论出发,以《国家职业教育改革实施方案》为指导,思政教师可以根据应用型大学生的需求发现问题,通过问题分析,掌握规律、总结经验教训,高质量地完成大学生的思想政治教育工作。     

新型兴趣引导双创教育模式的分析与探索

<正>兴趣引导可以利用受众对象倾向于学习掌握某种事物的心理特征及推动求知的内在力量,引导其以积极健康的方式,来养成良好的行为习惯,不失为一种新的教育引导方法。在新时期下,以创业教育为契机,大力开展大学生兴趣引导探索,对于提升大学生创新创业学习效能,培养复合型人才具有重要意义。一、"兴趣引导"思维探源兴趣引导在大学生学习生活中扮演着不可或缺的角色,国内外许多学者的研究更是深深地印证了这一点。马斯洛著名的研究理论"需求层次理论"认为人具有自我实现的需求,兴趣驱动使得自我实现的价值最大化;     

梦醒时分——论《枕中记》中文人的现实需求

《枕中记》以玄宗统治时期为写作背景,描写了山东地区没落士族代表卢生对现实生活所寄予的种种需求。本文透过卢生枕窍世界中的所有遭遇,采用马斯洛的需要动机理论分析诸多际遇反映了卢生何种现世需要,并以此管窥中唐士子的精神状态和心理状态。     

刊首语

城市公共空间不仅是人们与自然进行物质、能量和信息交流的重要场所，也是城市形象的重要表现之处，其不但要体现人们的价值观与审美观，更要满足美国人文主义心理学家马斯洛在“人类动机理论”中提出的人类的五种需求，即生理需求、安全需求、社交需求、自尊需求和自我实现需求。由于城市公共空间在城市生活中所具有的重要性，因此其表现出的多样性特征对城市系统的稳定和演化有着积极的作用。     

论初中学生英语学习动机的培养和激发方法

<正>在英语教学活动中,我们应该要培养和创造学生的学习动机,让动机发挥出潜在的能力,那么教学效果会事半功倍。学生的自主学习能力便会有大幅度的提高。对我们英语教师来说,必须要激发学生的学习动机,初中阶段,大多数学生的学习目的是盲目的、无目标的,怎样才能使学生主动投入到学习呢。动机,动机的潜力是无限的,作为教师要千方百计给学生创造动机,引导他们带着动机去学习,学习动机是决定英语成绩高低的主要因素。没有了动机,非但没有效果,学习也是一种负但,在动机下学习培养了学生的学习习惯,也能锻炼学生的意志。因此,动机的培养和激发     

丰富资源 活化认知——英语教学中多元资源有效运用探析

<正>"教材无非是个例子"(叶圣陶)。引导学生跳出教材资源学习范围,多给他们提供富有真实化和情趣化的学习资源,便于学生以问题探究为核心,在实践认知体验的过程中增强认知感悟。围绕学生的英语学习认知需求,注重语言素材和文化背景的拓宽导入,利于学生在开阔知识视野的过程中发现更为丰富的学习内容,帮助他们丰富认知思维,促进语言知识和技能的表达生成。1.延伸教材资源激活学生兴趣感知图式理论强调外来信息对学习者的外化     

童趣——点燃快乐作文的“火花”

<正>小学作文教学一直是语文教学的重点,要求学生在关注生活时深入探析,引导他们在主动表达中获得深度感知。这种感知是学生对自己生活的回顾与总结,也是丰富自身认知视野和情感的需要。教师在作文教学指导中,多关注他们的童趣,多给他们相应的方法引导,鼓励他们从现实生活中收集相应的素材,这样才能使他们的作文富有生机活力。要想让学生真正喜欢上作文,就要让学生在主动关注生活和深入探知中发现更多的趣味,真正点燃作文的激情,发掘他们的学习潜能,注入源源不断动力,满足他多样化学习需求。     

初中生英语学习兴趣培养策略探析

<正>1.学习兴趣1.1学习兴趣的概念学习兴趣就是学生为了自身学习的需要而表现出的一种认知倾向,这种认知倾向都在良好的情感体验中进行。浓厚的学习兴趣可以让学生在学习中集中精力、全神贯注、心情愉悦的去学习,甚至会出现废寝忘食的情景,在学习中得到前所未有的快乐。在一阶段的学习之后,对于取得的成功会产生很大的满足感,进而产生新的学习的需求以及更加积极的学习热情和学习行为。学习兴趣是学习的最大动力,也是学生