教师如何做小课题研究

<正>一、从问题到课题近几年,我们的教育科研有了特色,中小学老师想做自己的研究,常常谈论或听到做小课题研究这样的话题。那么,什么是小课题研究?教师如何做小课题研究?结合这几年指导和管理教师小课题研究工作,谈一谈这个问题。我们认为,一线教师最应该研究课题,也最有资格研究课题,他们直接面对课堂教学,所以老师们要善于从自己的教育教学中遇到的实际问题处寻找课题,以解决问题和改进自己的工作为目的,开展小课题研究,这     

班主任的素质结构

<正>在我们组织活动的时候,"大管家"多次说要做"大事"。连续两年多的实践,我们多少能理解"大管家"在班主任工作上的科研追求,也乐于去为此付出。"大管家"安排我研究"具备什么素质才能当好班主任"这一课题。以下是我为这一研究课题交上的三次"答卷"。班主任素质结构第一稿核心素质:包括职业道德、教育能力、管理能力、心理辅导能力、教育科研能力、学习论素养、班级文     

优质空间课堂引领一线教师科研

<正>一、一线教师对教育科研的误读(1)认为教育科研是专职教研员的专利,其他一线老师没有、也不可能接触教育科研。我们一线教师比较习惯于"刀耕火种"的原始作业,不太愿意去思考"为什么要这么做"和"怎么去做",认为这些教科研事情都是那些教研员的事情,不在一线教师的思考范畴,重"教"不重"研"的现象很普遍。(2)认为教育科研就是做一些"高大上"的课题研究,与一线教师平常的教育教学没有关系或者关系不大。一些重大的课题研究是教育科研,而一些平常     

小小尚美卡 承载新希望

<正>多年来,湖北省南漳县九集镇涌泉完全小学(以下简称"涌泉完全小学")以"尚美,做最好的自己"为核心理念,不断完善尚美文化建设目标,用科学的制度考核和评价每一个班级,以培养学生崇尚美、追求美、实践美和创造美的价值取向,为孩子的美丽人生奠基。作为一名教育者,我也在思索,班级该如何紧跟学校发展的步伐,让"尚美之花"处处开放呢?我想到了尚美卡,用小小尚美卡,托起新希望。一、尚美卡的意义在一定目标指引下,以尚美卡为激励手段,实施多元化、多角度的激励性评价,使"每一个学生都出彩",使每个学生更加欣赏自己、超越自己,从而实现"做最好的自己"的目标。     

湖南省长沙市天心区“刘菲菲小学名校长工作室”

<正>湖南省长沙市天心区"刘菲菲小学名校长工作室"充分发挥名校长的引领作用,以建立学习共同体为目标,围绕"校长课程领导力"开展研究,提高校长的办学能力和管理水平,建设高素质的校长队伍,促进义务教育均衡发展和城乡教育协调发展。工作室设在长沙市天心区仰天     

拿什么与城市分享

<正>我是建筑师,日常以做建筑设计为主。但在过去的一年里,我们也在不同地方做了一些城市设计、城市研究的工作。我今天与大家交流的主题是"拿什么与城市分享",有点儿像一句歌词"拿什么与你分享"。城市是庞大而复杂的,但对建筑师来讲,城市又是非常具体的。每一个具体的项目中,都会有一定的城市思考,不管是做建筑、景观,还是做城市设计。我认为这是一种态度,一种出于社会公平的善意,也是一种积极的思考方法,从更大的范围思考建筑。另外我们这两年在办一个暑期培训班,让建筑师带领学生结合项目去研究城市的课题,这就是我这次演讲题目的来历。     

琴音润我中国心——一场由电子琴教学实践研究引发的心灵之旅

<正>作为一名音乐老师,总想教出不仅有音乐才能,更有家国情怀的德才兼备的学生,这也是落实立德树人教育任务的根本原则。2015年,学校新进一批电子琴,为更好地实现我的教育理想提供了机会,我申报了"十三五"课题,进行了为期三年的电子琴教学实践研究,于2018年顺利结题。在研究过程中,我以厚植家国情怀的爱国教育为情感主线,以由浅入深地培养电子琴弹奏技能为表达方式,用优美的琴音抒     

爱的天平

<正>时下,我们这些中国孩子,普遍都享受着浓厚的父母之爱,因爱太多而麻木。也就是老人们对我们常说的"身在福中不知福"。的确,这是实话。平时,可能并不觉得父母亲怎样爱我们。但有一次,我试着把父母为我们做的事和我们为父母做的事列了一个爱心对比清单,我惊呆了,面对这张爱的清单,我禁不住     

做属于自己的学术研究

<正>最开始从事教育写作时,曾听到不少流言蜚语:有人说普通教师搞什么教育科研,这是不务正业;也有人说上课那么忙,哪来这么多时间阅读、写作和研究。其实,这些都是对教育写作或教育科研的误解。"写作源于生活又高于生活",没有丰富的教育实践支撑,又如何开展教育写作和学术研究?2017年末,我在一个教育年会上听到人称"数学疯子"的张宏伟老师做的精彩讲座。他介绍了自己在"全景式"教学上的探索,以及在课堂教学研究中的故事,这让我更坚定了自己的研究路径。张宏伟探索出的"全景式"教学的课堂,是一种研究型课     

生命之美在重庆民族传统音乐的传创教学实践研究

本课题以由重庆市教育科学研究院音乐教研员胡苹领衔主持的全国教育科学"十三五"规划教育部重点课题《未成年人生命与安全教育系统工程的科学构建》子课题《生命之美在重庆民族传统音乐的传创教学实践研究》自2019年9月正式开题以来,在总课题组的指导下,以重庆市的中小学为研究对象,展开了扎实有效的研究活动。通过"生命之美"在重庆地方民族传统音乐作品各个类别中的体现,在传创教学中的方式及策略,以及在重庆地方民族传统音乐传创中的教育作用及效果。达到审美育人的效果。