浅谈高职大学语文模块化教学

随着社会经济的快速发展,我国的高等教育也得到了长足的发展。随着新课程改革的不断深入,"服务专业,服务就业"的教学理念随之产生。在高职院校大学语文教学的过程中,实施模块化教学,可以将语文的人文性、工具性与专业性融为一体,全面提升高职院校学生的综合素养。大学语文教学的主要目标是培养学生的语文素养,提高学生的文学鉴赏力,丰富学生的文化内涵。将模块化教学引入高职大学语文教学的过程中,可以有效提升大学语文课堂教学的效率,充分发挥出模块化教学的优势,全面提升学生的综合素养,促进学生的全面发展。     

谈高职院校大学语文的“边缘化”

语文教学在中小学阶段一直是教育教学的重点学科,而到了大学阶段,尤其是高职院校,没有考试的压力,语文教学就渐渐被"边缘化"了。本文将对高职院校大学语文的"边缘化"现状及其原因进行分析,并对改变高等职院校大学语文课程"边缘化"问题的策略进行探究。     

论高职高专大学语文教学中存在的问题

大学语文是现时高职高专的一门公共基础课程,其对于学生学习专业课程起到支撑和保障作用,对学生人文素质的提升也发挥了重要作用。加强高职高专大学语文课程建设是时代的要求、社会的要求、教育的要求。然而,高职高专大学语文教学在诸多方面存在着严重的问题,制约着高职人文素质教育的推进。笔者根据多年的实践经验总结了一些高职高专大学语文存在的问题并提出了对策。     

人文素质课程《音乐欣赏》的教学方法改革研究

在高职院校开展人文素质课程教学方法的改革研究,对于提高高职院校人文素质课程教学质量有着较大的现实意义。综合应用多媒体教学法、社会实践教学法、情感教学法、案例教学法、启发教学法、讨论教学法等,对于提高高职人文课程教学效果有着重要意义。     

立体化教学模式下高职院校大学语文的实践价值研究

高职院校开设大学语文这样的通识课程,是培养新型人才、注重素质教育的重要举措。但这门课程在高职院校中的开展却不尽如人意,在教学方式、学习方式及考评机制上都存在着一定的问题。本文以立体化教学模式在大学语文课程中的应用为基础,来探讨新时期下大学语文课程的实践策略。     

高职院校音乐教学模式改革研究

音乐教学是高职院校教学建设的重要内容，是培养学生音乐素养、人文情怀的有效途径。本文立足于高职院校的音乐教学中存在的问题，阐述了高职院校音乐模式改革的若干措施，其中丰富教学内容，创新教学形式与方法，是深化教学改革、迎合课改需求的重要举措。     

“双高”建设背景下的高职语文教学改革

大学语文是集人文性与工具性高度统一的素质教育核心课程,在培养学生人文素养与综合素质方面有着重要作用。但是目前高职语文课程存在着课程定位模糊,教学手段陈旧,教学内容单一,教学地位下降等问题,文章从改变教学观念、创新教学方法、丰富教学内容三个方面对语文教学改革进行了探析。     

高职院校土木工程专业教学的几点探讨

高职院校土木工程专业教学对人才培养十分重要,当前高职院校土木专业的教学在实践教学、案例教学以及学生人文气息培养方面存在很大的问题,本文针对以上几个问题,就如何提高专业教学的质量展开探讨.     

大学语文教学与人文素养教育研究

随着新课标改革的逐步深入,为了进一步适应社会和时代的发展需要,培养出更多高素质和高质量的人才,大学教育也逐渐被社会所重视。如何在大学语文教学中提高学生的人文素质和人文精神,对于大学语文教育有着极为重要的意义。本文就通过对人文素养教育内涵的深层次研究,分析其在大学语文教学中的重要作用。     

高职学生职业人文素养的基本内涵、基本特点探析

培养高职学生职业人文素养是高职院校人才培养的一项重要内容。本文重点探析了高职学生职业人文素养的内涵,剖析了高职学生职业人文素养的特点,这对提升高职学生的职业人文素养、完善高职院校人才培养体系具有一定的理论和现实意义。