农村小学班主任工作的现状及对策

班主任工作是学校工作的重中之重,班主任是班级工作的管理者,是学生学习生活的领路人,是学生的心灵世界关爱者。新课程标准的实施,突出了学生的主体地位,注重班主任工作在学校工作中的作用,强调班主任一定转变自己的角色,即由班级学生的管理者的角色转换为学生发展的指导者、合作者、促进者。班主任工作是学校德育工作的重要组成部分之一本文试就农村小学班主任工作的现状及对策进行了阐述。     

新课程背景下的班主任角色转型

<正>班主任工作很繁琐、细碎,班主任工作有很大的导向性与重要性。现代教育意义上的班主任尤其是师范学校的班主任不仅仅是一个管理专家,而且是班级活动的组织者,学生人际交往的指导者和学生心理健康发展的咨询者。班主任如何管理好一个班级,引导这个班级形成一个良好的班风、学风实在是一门学问。班主任的工作既要细致入微,关注到班级的"易燃点",同时又要从宏观上掌控大局。具体来说表现在以下几方面。     

小学班主任班级管理的有效方法

班主任是班集体的组织者、管理者和指导者,是学生日常思想道德教育和班级管理工作的主要实施者。加强学生常规教育,形成良好的班风是班主任的重要职责之一。因此,班主任应做好班级管理工作,促进学生的道德发展和健康成长。     

新时期小学班主任班级管理的发展与创新探析

班主任是我国小学班级教育管理工作中的指导者,担负着学生的健康成长与文化知识学习的重任,新时期下,唯有不断地创新与优化班级管理形式,才能满足我国素质教育改革的要求,促进学生的个性发展与全面发展,对此本文主要对小学班主任班级管理方式的创新展开探析,以期能够为学生们的茁壮成长献出一份心力。     

浅谈如何进行幼师班班级管理

<正>班级工作是学校工作的有机组成部分,班主任是班级工作的指导者。从我担任幼师班的班主任的经验来看,我根据幼师女生的特点,因材施教,激发她们的主人翁意识,发挥她们的主动性,进行班级管理,取得了较好的成绩。一、全面深入了解学生特点班主任要想搞好班级工作,必须深入了解学生。对学生了解得越全面、越细致,工作的主动权就越大,所取得的成效也会越明显。担任班主任以来,我     

提升中职班主任工作的新思路

社会对新世纪中职学生提出新的要求,其社会价值发生了改变,为此,唤醒了中职班主任重新审视与反思自己的工作。现代的中职班主任应该具有开放的班级观念,要建设自主管理的班级,要培养学生的自我管理能力,中职班主任应该从教导者角色向指导者、引导者、辅导者角色转换,帮助中职学生成长、成人、成才,成为学生的知心朋友。     

浅谈小学班主任的班级管理工作

班主任是班级的教育者、组织者、领导者,工作影响着每一个学生的成长,影响着他们的人生方向,所以,小学班主任要选择有效的班级管理方法,用爱心来教育学生,融入学生,让学生喜欢你;提高能力,让学生佩服你;管理民主,让学生敬重你;率先垂范,让学生学习你;开展活动,让学生超越你,做一个有智慧的班主任。     

浅析小学班主任管理工作的有效开展

小学班主任工作是一项复杂、繁重的管理工作。在管理过程中,班主任要建立和谐的师生关系,让学生能够更好地进行自主管理,按照班主任的要求进行学习和参与班级活动,推动班级管理工作的顺利进行。在引导学生积极参与班级管理工作的同时,班主任要发挥榜样作用,用自己的言行举止为学生做好榜样,使全体学生在班主任的带动下积极完成学习任务,养成热爱劳动、遵守纪律、乐于助人的良好品质,打造具有强凝聚力的优秀班级。     

做好农村小学班主任工作的几点体会

班主任是班级管理的核心,班主任工作要有爱心和责任心;要公平公正,以理服人;要加强安全教育和安全防范,保护人生安全;要通过丰富多彩的班级活动调动学生的积极性;要关爱留守儿童,保护他们的合法权益不受侵害。     

用心管理促进初中班主任管理工作的分析

<正>初中阶段是学生学习的黄金阶段，要促进学生高效学习，提高学生综合素质，必然要对班级的各项工作做到精细化管理。班主任在学校的管理中有举足轻重的作用，他们是与学生接触最为频繁的。班主任只有做好班级管理工作，才有助于促进学生高效学习，有助于提升学生的综合学习能力。班级管理工作复杂，