论幸福教育理念下的高职班主任工作

幸福教育是将幸福视为最核心和最终极的价值理念的教育,用幸福教育理念指导高职班主任工作,把实现学生的幸福成长作为班级工作目标,既可以帮助学生树立正确的幸福观、理解真正的幸福,在班级营造幸福成长氛围、让学生感受真实的幸福,激发学生内在成长动力、引导学生追求幸福,充分运用活动载体、助推学生幸福成长,培养学生幸福能力、实现可持续的幸福,内化与分享幸福成长感悟、提升幸福品质,升华幸福体验、提升人生境界。幸福教育还又可以帮助班主任感受高品质的幸福体验,成就自身价值。     

秉承行知教育理念——论小学班主任践行陶行知教育理念的思考

<正>小学作为义务教育的出发点,对学生的身心成长具有深远影响。班主任在开展教学活动、管理班级的过程中,务必要将学生的身心健康放在第一位。一方面,陶行知教育理念认为健康是生活和教育的出发点,作为班主任应当将诲人不倦的教学信念融入到教育教学工作之中;二来班主任要尊重学生的主体地位,将与学生携手共同攻克成长困境作为工作导向,充分发挥陶行知教育理念的育人价值,使学生成为一名智、仁、勇兼修的优秀少年。     

2017年湖南省教师教育学会班主任工作专业委员会理事会议在益阳市举行

<正>2017年4月11日,湖南省教师教育学会班主任工作专业委员会理事会议在益阳广播电视大学隆重召开。本次会议是湖南省教师教育学会主办的湖南省班主任工作专业委员会理事会议。湖南省教师教育学会会长周德义,副会长贺安溪、黄超文,专业委员会副理事长兼秘书长龚明斌,益阳市教育局副局长曹建平,益阳广播电视大学党委书记、校长曹卫兵,益阳市教育局教师工作科科长     

班主任情感教育在小学教育中的重要性分析

师爱是一种隐形武器,潜移默化的影响着小学生的身心健康的发展,一个好的老师会影响一个孩子一辈子的幸福。作为一名小学班主任,更要对学生注入情感教育,用教育者真诚的爱去关注他们每一个人的成长,让孩子们在自己的成长道路上走的更远,飞得更高,才是作为一名班主任的职责。     

培养核心素养,为学生的幸福人生奠基

<正>今天,我们相聚在三湘名校——湖南省长沙市麓山国际实验学校,隆重举行全省班主任工作专业委员会2016年年会暨第六届班主任工作研讨会,首先,谨让我代表湖南省教师教育学会,对本届盛会的胜利召开表示热烈的祝贺!对来自三湘四水的教育同仁表示诚挚的欢迎!对为孩子们的健康成长付出辛勤努力的所有班主任老师表示衷心感谢!湖南省班主任工作专业委员会自     

累并快乐着——浅谈班主任工作

<正>作为班主任,我骄傲;作为班主任,我幸福;作为班主任,我累并快乐着。平凡而普通的我自2000年参加工作以来一直担任初中的班主任工作。在十多年的班主任工作中,我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事。但是我爱我的学生们,学生们也爱我;我激励着学生,学生感动着我;学生在我的教导下健康而快乐地成长。我体会着那份     

如何做好班主任工作

<正>班主任教师被人们亲切地称为所有孩子的"母亲",但是这个"母亲"的工作可远远要难于真正的母亲。他不但要管理好学生的思想,确保学生能够健康的成长,还要管理好学生的学习情况、交往能力等等。其实,我们也可以用最全面、最能干的"保姆"来比喻班主任教师。从家长将学生送进学校接受正式教育的那一时刻开始,班主任就要对学生全权负责,不仅要让每一个学生健康快乐、茁壮幸福的成长,还要组织好整个班集体的学生共同成长和进步;不但要处理好师生之间的关     

班主任如何从优秀走向卓越——首届“湖湘优秀班主任”群体浅析

湖南省教师教育学会组织评选表彰的首届一百名"湖湘优秀班主任",是湖南省广大中小学班主任的优秀群体。文章从区域、性别、年龄、教龄、学历、学科、职称、职务、所获荣誉等方面对该群体进行结构性分析,提取优秀班主任的优秀特质,探索从优秀走向卓越的成长路径。     

湖南省第五届中小学班主任工作研讨会掠影

<正>2015年11月27日至29日,湖南省教师教育学会班主任工作专业委员会2015年年会暨全省第五届中小学班主任工作研讨会在湖南省长沙市雅礼中学成功举行。此次盛会共吸引了来自湖南省各地1280余名一线中小学班主任、校长和德育专干参会研讨。湖南省第五届中小学班主任工作研讨会是为了贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等文件精神,研讨交流中小学班主任工作,不断增强班主任教师的     

我是这样做班主任的

"教育是一种心灵的唤醒",而班主任的使命就是用温柔而灵巧的"教育之手",去触摸学生稚嫩的心灵,促进其自主地成长和发展。班主任工作不仅在于管理技巧,更在于关注学生成长的生命意义。文章围绕个人做班主任的一些思考、理解与感悟,从爱、责任、智慧三个方面来阐述如何去做一名班主任。