学困生的转化需要爱的注入

班主任工作的艺术体现主要是如何把班级中拖后退学生帮扶起来,走进学困生的内心世界,用爱心去耐心的感化,让学生成为班级管理的组织者和参与者,为班级增加新的亮点。     

自觉以“三心”育师德

<正>教育家陶行知说:"捧着一颗心来,不带半根草去。"充满爱心是一名教师应有的师德;春风化雨,润物无声,充满耐心,才能做到授业、解惑,不负一名教师的职责;而拥有一份细心,则能挖掘孩子的潜力,因材施教,不让一个孩子掉队。在从事小学教育的二十个春秋中,我自觉树立"三心",用爱心来温暖孩子,用耐心来感化孩子,用细心来帮助孩子,主动当孩子的朋友,让孩子健康快乐地成长。学校教育首先是爱的教育。每名学生都来自不同的家庭,有着不同的成长     

小孩儿来告状

<正>作为小学三年级的班主任,我经常面对学生的告状。记得刚参加工作,听到学生的告状声,我觉得新鲜,好奇地倾听,耐心地解答。后来,职业倦怠的侵入,让我听到学生的告状声,心里就莫名烦躁,常常快刀斩乱麻式处理。现在,听到告状声,我愿意琢磨琢磨。不到十岁的小孩子,想法单纯却又各有自己的小心思,这就需要老师有颗敏感的心,愿意俯下身段体会,要"跟孩子一般见识",用爱心、慧心去     

班主任工作中的爱心、细心与耐心

<正>我在刚当上班主任的时候,就觉得自己的肩上有一种沉甸甸的责任感。我想去关心学生,关怀学生,想和他们打成一片,让他们对我敞开心扉,畅所欲言,想让每个学生都能够成才,成为品学兼优的好学生。要想实现这个愿望,我认为,首先必须要有三心:爱心、细心、耐心。即要摒弃以往将学生的学习禁锢在教室内的做法,站在学生的角度去看待问题,帮助学生解决问题,以爱心为前提细心是关     

向陌生人求助

<正>"您好,请问您能帮我一个忙吗?"我怀着一颗怦怦直跳的心站在超市门前,向不断进出的陌生人求助。本以为这是一次简单、有趣的社会实践,但做起来才知道有多难为情。我为自己确定的求助目标是抱孩子的年轻阿姨或中年人,因为他们一定很有爱心,带手机的可能     

“我的班级管理”那些事儿

<正>教育并不像童话那样美好,并不是每一次的付出都能得到回报,并不是每一个故事都有圆满的结局。身为班主任,需要将耐心"加长",用爱心"着色",为孩子的成长倾注全部,班级管理才会井然有序、充满生机,才会使孩子们感到温馨、快乐。依然清晰地记得刚接手一(四)班,当我一厢情愿地宣布了众多班规时,收到的却是苦涩的果子,今天他迟到了,明天他打同学了,几乎天天有同学打小报告。面对调皮的学生,我苦口婆心地说     

浅谈班主任的工作方法

班主任是班级管理者,是班集体的核心,也是班级的主帅。班主任工作的好与坏直接影响到学生的健康成长和全面发展。在班级管理中,班主任教师必须注重自己的一言一行,用自己的爱心、威信、平常心和"秤心"来严格要求自己。尊重学生,讲究方法才能博得学生的爱戴和尊重,只有这样班主任才能得到学生的信任,班级才有凝聚力,班级工作才能顺利有效地开展     

转化问题生 实现班级梦

转化一个问题学生的作用远远大于培养一个优秀生,这是转变班风的突破口,实现班级梦的前提。我们要关注问题学生,注意教育方法;我们应该冷静地对待问题学生,把握情感的脉搏,以理解赢得合作;只要能发现闪光点,激发问题学生内在的信念,重新燃起勇气的火花,就有可能帮助他彻底战胜自己;面对问题学生,班主任的首要任务是唤醒他们成功的愿望,营造育人环境,吹响奋进的号角;在学生习惯养成上下功夫,要求学生认真做好每一件事,特别是先从小事做起。只要有一颗火热的爱心,耐心做好问题学生的转化工作,坚冰总会融化,班级就会成为和谐的大家庭。     

浅谈班主任工作

<正>班主任就像一个艺术家,用高超的管理艺术,用爱心温暖学生,耐心教育学生,成为孩子的贴心人。我觉得当班主任难,当一个优秀的班主任更难。一、用爱温暖学生,浇灌心灵之花教师只有对学生充满爱心,敞露真情,才能叩开学生的心扉,打开他们的心灵大门。为此,我开始设计班级近期规划和远期设想,近期规划是在班里组织跳绳队和舞蹈队、篮球队。远期目标是两年后各队基本成规模,在操场上组织一次具有班级风格的风采大赛,也可     

浅谈小学班主任如何更好地管理学生

<正>学生在学校的活动基本上以班级为单位。一个班级就是一个整体,一个整体的质量就会影响到每一个个体的水平。所以说,一个班级的管理水平,能够影响到学生的健康全面发展,并对教育和教学的各项任务的完成,也有重要的影响。小学生具有天真、活泼、好动、调皮等特性,因此,管理小学生的班级,是一项非常艰苦和庞大的工作任务。所以,作为小学的班主任教师,我们要正视学生所具备的特性,并要具有"三心",即爱心、信心以及耐心,从而才能管理好学生。此外,我们需要具备丰富的创造性,因为小学班主任要面对