加强学生自我管理 创建和谐的班集体

班主任工作很烦琐,只有培养出一批优秀的班干部参与管理、协助班主任,并带动整个班集体对班级问题共同商量对策,开展批评与自我批评,同时以面带面,发动全班同学共同参与班级管理才能真正实现"人人有事做,事事有人管"。班级才能更好地运转起来,学生才能真正成为班级的主人,才能建设一个和谐、健康的班集体。     

用“心”做中职班主任工作

班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者。担任那些活泼、爱冲动的中职生的班主任,任重道远。要管理好班级,我认为:最基本的是班主任要做个有"心"人,做个有"爱心、细心、公心、匠心、责任心"的人。     

精细化模式在小学班主任班级管理中的有效运用

小学生由于主观意识淡薄,事事都要班主任操心。精细化的班级管理就显得非常重要。只有建立精细化的班级管理制度模式,才能确保班级工作有条不紊地开展,强化管理目标的落实。从而形成良好的班风,助力学生的健康成长,提高学生的整体素质。就如何在小学班级管理中运用精细化的模式谈谈自己的理解,以期提高小学班主任的班级管理水平。     

当班主任,要做到“三勤”

<正>班主任工作是一项复杂而又艰辛的工作。班主任是班级管理的核心力量,不仅要有渊博的知识,更要有强烈的责任心和无私的奉献精神,这样才能促使学生健康成长。做好班级管理工作,班主任不仅需要有爱心、耐心与恒心,还要做到"三勤"。一、"嘴勤""嘴勤"是指要善于说服教育。要"勤讲"名人事迹鼓励学生;要"勤说"先进典型激励学生,要从正面引导学生读书。求知识不仅是为了个人的前途更是为了国家富强民族振兴     

共同记写班级日记 倾心凝聚集体合力

建立班级循环日记,记录班级生活,落实了"人尽其才,物尽其用"的原则,同时使学生"人人有主权,事事有人管",充分挖掘班了级人力资源,并能带动全体学生以积极地态度投入到班级管理中去,是提高班级管理工作质量的有效方法。     

艺术类院校新生班级有效管理探析

好的开始是成功的一半。艺术类院校新生班级的有效管理必须做到以下五点:第一,班级管理开始前做好三件事;第二,通过学生的自管、自育激发班级活力;第三,培养班主任的左膀右臂;第四,行动、活动与互动兼顾并行;第五,为班级植入文化的力量。     

基于班级管理的实证研究

班级管理是一个学校的灵魂,有效的班级管理能把学校教育最大化。班主任有先进的德育管理理念,才能对出现的问题进行分析,并且找到解决问题的策略。针对目前存在的普遍教师不愿做班主任的现象,提出改进案例,优化班主任工作,实施精细化管理。     

渗透精细化管理观念,提高班主任工作效率

随着社会的不断发展,越来越多新颖的工作理念、工作方法开始不断涌现,对于工作实效的提升起到了重要的推进作用。在小学班级管理工作中,班主任同样需要积极渗透精细化管理观念,注重工作策略的使用,注重工作模式的创新,注重学生能力的发挥,注重工作方法的拓展,让整个班级中的学生都能够积极参与到班级管理工作中,让整个班级的各项工作都能过做到实处、做到深处,推动班主任工作效率的持续提高。在此对渗透精细化管理理念,提高班主任工作效率的策略进行简要探究。     

用心管理促进初中班主任管理工作的分析

<正>初中阶段是学生学习的黄金阶段，要促进学生高效学习，提高学生综合素质，必然要对班级的各项工作做到精细化管理。班主任在学校的管理中有举足轻重的作用，他们是与学生接触最为频繁的。班主任只有做好班级管理工作，才有助于促进学生高效学习，有助于提升学生的综合学习能力。班级管理工作复杂，     

浅谈班级管理工作

<正>班级是学校管理对象的一个独立单元,班级管理是学校管理的基本元素,班主任是学校实施具体管理的践行者,是实施德育管理的践行者,班主任工作又是学校教育工作的核心,所以班级管理在整个学校工作中具有举足轻重的作用。班主任是班级的组织者、引领者、教育者,是"三结合"教育的桥梁。如何构建一个积极向上、团结活泼、具有凝聚力和向心力的集体,我认为要做到以下几个方面:一、思想决定成败,所以班主任要有正确的主导思想