强化内生动力 奏响教育强音——湖南省湘潭市益智中学巡礼

<正>世上没有无源之水、无本之木,引领学校持续发展,需要深入研究教育本身的内在规律,探索其发展过程中的内生动力。近年来,湖南省湘潭市益智中学(以下简称"我校")秉承"为学生一生幸福奠基"的办学理念,围绕立德树人的根本任务,开展独具特色的德育工作;实施两型幸福课改,不断推进信息技术与学科教学深度融合;注重人才强校,加快推进教师队伍建设,为学校发展注入了源源不断的活力。     

凤凰涅槃 小学科带动大发展——湖南省普通高中特色教育实验学校湖南省株洲市第十八中学特色发展纪实

<正>湖南省株洲市第十八中学(以下简称"我校")是由原株洲市第五中学、株洲六0一中学、株洲四三0中学和株洲市铁路第一中学四所学校的高中部于2006年8月整合而成。学校成立之初,基础设施很不完善,没有学生宿舍,校内环道破烂不堪,运动场还是泥泞地,"下雨满地水,天晴满天灰";学校生源差,招生困难;教师队伍极不稳定,连领导班子都是临时组建的。学校发展方向不明,面临发展窘迫的尴尬困境,     

衣带渐宽终不悔——记湖南省长沙市第十一中学地理教师唐素珍

<正>唐素珍,中共党员,湖南省永州市冷水滩区人,理学学士,现任长沙市第十一中学地理教师兼心理教师。1997年毕业于衡阳师范学院地理教育系,2003年毕业于湖南师范大学资环学院地理科学系,2015年中科院心理所读研结业。国家二级注册心理咨询师,国际婚姻家庭注册咨询师,国际教育协会会员,湖南省心理学会会员。从教22年,唐素珍老师先后在农村中学、县城中学、省城中学等不同类型学校多个岗位历练过,几乎年年超工作量工作,但她尽心尽力,尽职尽责。     

探寻后进生转化教育规律——湖南省永州市第十中学后进生唐××的教育案例剖析

后进生相对集中的学校,做好后进生教育转化,对营造良好的班风、校风具有重要意义。文章通过对典型后进生成功转化的教育案例进行剖析,探寻后进生教育转化的普遍规律,用以指导教育教学实践。     

用林邑文化铸魂育人,展现立德树人新样态——以湖南省郴州市第十五中学特色校园文化建设为例

湖南省郴州市第十五中学从本校实际出发,依托本地林邑文化深耕校园文化,积极挖掘林邑文化的教育内涵,凝炼出学校校训,引领特色校本课程创设,指引学生多样化活动,实现了铸魂育人目标,彰显了学校办学特色,展现出立德树人新样态。     

浅谈校园仪式的表现形式、文化内涵和德育价值——以湖南省益阳市第六中学的德育实践为例

校园仪式具有鲜明的德育功能,作者从学校的德育实践出发,对校园仪式进行了分类,认为除学校节庆纪念(庆典)等大型集会活动时的仪式外,校园仪式感是随时随地的。文化内涵是校园仪式的精神风骨,道德教育是校园仪式的价值诉求,校园仪式应承载优秀传统文化、核心价值观、教育理念、校园文化元素等文化内涵,通过组织者去创设、开发,促进学生与仪式承载的教育和文化信息的交融,从而增强教育的叠加、辐射效应。     

让每朵生命之花在“三色教育”中尽情绽放——记湖南省郴州市宜章县第七中学书记陈勇国

<正>湖南省郴州市宜章县第七中学前身为该县历史上八大书院之一的"城东书院",创办于1870年,历经清末、民国、新中国三个时期,先后为国家培养了2万余名人才。如何发掘它的历史文化底蕴,把百年老校打造成群众满意的百年名校,为每个学生奠定好人生的底色?陈勇国书记下足了功夫——