运用迁移理论提高小学语文教学质量

学习的迁移是一种正面影响,任何科目的学习过程当中都会有迁移。而知识是完成迁移的最主要因素,教师想促进学习迁移的完成,最重要的任务是首先打好基础,更加重视基础知识的教学,并且不断完善教学方式,让学生能够学会自主完成迁移,得到更好的学习成效。在语文教学过程当中,利用迁移理论能够将语文知识与更多知识衔接在一起,达成融会贯通的目标,并且能够进一步明确教学方向,给学生更为合理的学习指导,提升学生知识认知程度,让学生通过学习过程得到更大的成就感,实现自我价值,以便能够更好地完成语文及其他科目的学习,这也是小学语文新课改对教师提出的新要求。     

知识可视化在小学语文教学中的应用分析

根据大量的教学实践发现,将知识可视化运用到小学语文教学中,能激发学生学习的欲望,挖掘学生学习的优势,让小学语文从无趣的课堂教学模式中走出来,重新注入新的教学生机。本文从知识可视化内涵入手,分析了小学语文教学中应用知识可视化的重要意义和策略。     

基于深度学习的小学低段语文写话教学策略探析

在新一轮教育改革深入开展的背景下,深度学习的提出为现代教育开辟了一条切实可行的改革道路。许多教学模式都或多或少融入了深度学习这一概念。而如何在实际的教学过程中融合深度学习,切实提高学生知识迁移的能力,培养学生思考问题、解决问题的能力,是教师需要认真研究的。从小学低段语文教学实践出发,具体探讨了运用深度学习理念开展小学低段写话教学的策略。     

新课程改革背景下小学语文读写结合的有效策略

阅读与写作是小学语文教学中的重难点知识,两者有着十分密切的联系。阅读是积累知识的过程,写作则是将阅读中积累的知识通过实践实现迁移运用。新课程背景下,过去将阅读与写作两大教学板块孤立起来的教学模式已经不能满足学生的学习需求。在实际小学语文教学过程中,教师要重视读写结合的重要性,在教学中积极寻找读写结合的契合点,将阅读教学与写作教学有效融合在一起开展语文教学,在有效激发学生学习积极性的过程中提高学生的阅读与写作能力。     

运用多媒体技术提高小学古诗教学效果

凭借多媒体技术创设情境,突破传统的教学手段,强化学生的学习兴趣,运用多媒体技术加强朗读练习,让学生体会古诗文化的艺术境界,扩展教学信息量,促进知识迁移,最终会提高小学语文古诗教学的质量和效果。     

试论迁移理论在小学语文教学中的应用

<正>随着社会的进步和教育的高速发展,我国对于教育事业逐渐加大了投入力度。其中小学语文教学在小学教育中占据着十分重要的位置,小学语文是学好其他学科的基础,对于学生的综合发展也起着决定性作用。所以相关教育部门和单位需要对其重视,需要结合社会发展的需求不断创新和完善小学语文的教育方式,进而使得学生能够充分掌握语文知识。一、生活内容向语文知识迁移学习中的迁移现象是指之前所学习的知识对以后所学的知识有一定的促进作用,对于迁移现象最早的一个学     

多元化教学构建高效小学语文课堂

我国教育事业的快速发展给学生和教师都带来了全新的机遇和挑战。而小学语文是学生在小学阶段需要学习的重点学科知识,并且还是学生学习其他学科知识的基础课程,所以对小学生而言,小学语文教学内容起着决定性的作用。所以为了加强学生对小学语文知识的学习和理解,教师在课堂教学中需要合理运用多元化教学,提升学生学习知识的兴趣和热情。因此本文就多元化教学构建高效小学语文课堂展开研究和分析。     

拓展延伸，迁移运用——刍议课外阅读在小学语文作文教学中的运用

随着教育制度的不断优化,在语文教学中越来越重视知识的拓展延伸和迁移运用,尤其在小学语文作文教学中,更是极力强调课外阅读的重要性。语文写作是学生语文学习中初次接触的学习内容,对于他们来说,作文一词的概念并不清晰,甚至不知其大概的框架和撰写方式,这就导致很多学生在初次写作时抓不准关键,难以看出明确的立意,就更不用谈作文中出现的闪光点了。要想解决其难,还需加大学生的阅读量,增加课外阅读。本文结合实际教学经验将对课外阅读在小学语文作文教学中的运用进行探究分析。     

对李吉林小学语文阅读情境教学的粗浅认识

<正>小学语文教学分为识字写字教学、阅读教学、写作教学以及口语交际教学四个部分,李吉林老师的情境教学可以灵活地运用在以上教学中。本文探究李吉林小学语文阅读情境教学的相关理论及操作过程,目的是为小学语文阅读情境教学的实际奠定一定的理论基础。一、加强情感体验,强化感受性1978年以来,李吉林老师把"情境"作为小学语文阅读教学的理论出发点和实践切入点,以建构主义学习观为依据,因为"从情境出发的知识建构过程主张:学生总     

“互联网+”背景下的小学语文识字教学创新研究

识字是小学阶段语文教学中关键的内容,也是小学生学习知识的基础,是提升学生语文素养的前提。在互联网时代背景下,"互联网+"概念被提出,并运用到各个领域中。如何运用互联网优势,促进小学语文识字教学创新,是广大小学语文教师致力研究的课题。文章介绍几种"互联网+"小学识字教学理论,剖析当前小学语文识字教学中存在的问题,然后提出具体的教学创新措施,希望能够给广大小学语文教育工作者提供参考。