教书育人,本分之事

<正>一直以来,教书与育人,本身就是相互关联的两个词语。古人有云:"师者,所以传道受业解惑也。"一名优秀的教师,应该是"人师"与"经师"的统一,在"受业解惑"的同时,还应该明白"传道"的责任与使命。千百年以来,教书育人一直都是教师的本分事,同时也是教育实施的本质所在。一、以德立身,言传身教教师作为传道者,自己先要能明道,以德立学、以德立身。教师需要坚持教书与育     

做一名“机智”的低年级体育教师

<正>【案例背景】我是一名从事体育教学不久的体育老师,在教学方面经验缺乏,教学手段也比较匮乏,在管控课堂方面缺乏经验,但是我喜欢尝试不同的方法去管理我的课堂从而维持秩序。我作为一年级的体育老师,刚来到学校,觉得学生非常可爱,可是万万没想到他们对学校还没有概念,不懂得学校的规章制度,按照原来在家的习惯处理事情,更多的是依赖老师,所以在管理上我觉得非常吃力。渐渐的我发现低年级的孩子只要     

爱心洒满心田 党辉照亮角落

<正>学习、宣传、贯彻党的十九大精神,是当前和今后一个时期全党全国人民的首要政治任务。领导干部和党员应当发挥好"关键少数"的作用,带头上讲台、走基层,既做实干家,也做宣传家,推动党的十九大精神往深里走、往实里走、往群众心里走。作为一名教师,牢记"师者,所以传道授业解惑也"。教师的责任不仅仅是"传道授业解惑"那么简单,更要付出自己无私的爱心,没有爱就     

浅谈初中英语课堂教学如何导入

<正>英语课堂导入是教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,组织学生快速投入到课堂学习中的行为方式。课堂教学是一门艺术,而教学过程就是艺术的呈现。一名教师要真正做到"传道有法、授业有道、解惑有方",课堂教学就会达到令人意想不到的效果,让学生在轻松、愉悦的氛围中获取知识。而课堂导入是整个课堂教学的开端,也是前奏和灵魂,它是课堂教学不可或缺的一部分,课堂导入的成功与否直接关     

浅谈发挥教师“传道”的重要性

作为一名教师如何在教学中,将“传道”渗透到“授业”“解惑”中,通过“润物细无声”的教育、培养学生成为一名健康向上、积极乐观的职业者。     

谈小学语文教学中的“解惑”

<正>古往今来,教改日益深化。然而,韩愈《劝学篇》中"师者,所以传道授业解惑也。"这句警世恒言,其深刻的科学内容仍然烁烁闪光,成为当代教师的为师之道。特别是"解惑"之说,仍顺应现代教改新潮,符合科学的教学规律,学习规律,认识规律,有利于学生智力的开发、能力的培养和良好的非智力因素的形成,至今仍有极强的生命力。在小学语文教学中如何"解惑"呢?积十余年来潜心求索之所得,我的主要做法有以下几点。一、探求规律,科学实施解惑     

数字人生

<正>每个人都有过自己的理想,作为70后的我也不例外。在那个最纯真的年纪我最大的理想就是做一名教师——传道、授业、解惑,桃李满天下。但22岁当我进入职场,却做了一名会计,开始了我艰辛而骄傲的"数字人生"。初涉职场,对会计的认知很肤浅,带我的是一位上世纪60年代毕     

“爱”的付出,“爱”的回答

<正>大学者韩愈说:"师者,所以传道受业解惑也。"这里的"道"就是真理,就是精神。我所带的学生经过两年的积淀已经来到了最关键的高三,看着他们由之前的浮躁变得奋发,由之前的贪玩变得刻苦,我亦喜亦忧:喜的是他们终于知道为自己而学了,忧的是他们的基础太薄弱,高三复习的效果肯定不明显。但当看到他们为了自己心中的理想开始努力时,我也暗自告诫自己一定要帮助他们,尽到作为一名教师和一位班主任的责任。     

浅谈小学数学课堂教学中学生思维能力的培养

"师者,所以传道授业解惑也",韩愈的《师说》表述了在传统教育中教学目的,面对社会的进步和发展,现代教育在传授知识解答的基础上,更加注重引导和培养学生的身心健康和发展,让每一个学生在德智体美劳全有更广阔的发展。作为一名教师,应在教学中通过引导性配合动手能力等方法,让学生能够加强学习的主动性,在快乐中学习,在快乐中成长。给孩子们建立正确的科学发展观和价值观,不断完善教学任务和教学目标来达到更好地培养学生的目的。     

语文教学浇注德育之花

"师者,传道授业解惑也。"语文教师在教学实践活动中,要重视自己作为德育实践主体的作用,既要立足于提升个人修养,也要充分利用学科特点渗透对学生的德育教育。