技校机械类专业实训教学的实践探讨

技校机械专业教学的最终目的是满足企业对技工人才的需求,为此,学校应该根据企业发展需要制定合适的教学计划,努力培养企业需要的高技能人才。实训是强化学生技能的一种方式,技校应将教学与实训结合,提高实训教学质量,但是当前的技校机械类专业在实训教学过程中还存在这一些问题,为此本文对如何深化技校实训教学进行了探讨。     

庆来学校小学部

庆来学校为红河卷烟厂投资兴建的民办完全学校，内设小学、初中、高中、技校等学部，占地面积1500余亩。小学教学楼为校园建筑群体的重要组成部分，位于校园入口部分。项目选址背山面水，树木葱郁，具有优异的外部景观及场地环境；项目甲方具有超前的发展理念和较高的建筑审美水平；[第一段]     

浅谈大学物理教学中如何培养学生的创新能力

随着经济全球化发展的不断深入,国际竞争也越发激烈,而国际竞争的关键在于人才的竞争。随着我国创新型经济逐渐发展,创新型人才缺口越来越大,因此培养创新型人才成为我国学校教育的重中之重,大学校园也成为培养创新型人才的重要平台。大学物理是理工科大学非常重要和普遍的一门课程,大学物理教学中如何培养学生创新能力成为当下大学教育的主要研究方向。基于此,笔者分析了大学物理的特点、大学物理教学现状和问题,并提出针对如何培养学生的创新能力的相关措施。     

从云梦中学特色看民办教育发展

中国民办中学最大的发展机会是能有鲜明的特色。湖南省岳阳市云梦中学精准定位,文化教育、艺术特长并重;争抢人才,市场化的薪酬体系吸引优秀教师;因材施教,根据生源特点和学生特性量身定教;用学校文化提升管理,成为中国民办中学特色发展的一个典范。     

江山职教中心硅酸盐工艺与工业控制专业(商砼方向)

<正>江山职教中心是原大型国有企业江山水泥厂(又名江山虎山集团,现江山南方水泥有限公司)于1958年投资创办的浙江省建材职技校,是我省创办最早的职业学校之一,1999年兼并江山职业技术学校后改为现名。2010年5月,学校进行股份制改制,实行董事会领导下的校长负责制。经过近60年的发展,江山职教中心已成为衢州市唯一的民办国家级重点中等职业技术学校,省一级中等职业技术学校,省第三批改革发展示范校立项     

民办本科院校大学生“三创”能力培养实践与研究

从创意出发,加之以行动,推进创新成果,赋予创业精神,创造出新价值。在夺取新时代中国社会主义伟大胜利的行动下,加快建设创新性国家是我国发展的战略。高校如何为之不断输出创新型人才,是我们教育者需要研究与实践的一个重要任务。民办本科院校大学生"三创"能力的培养也是本文的研究方向。     

地方高校创新型人才培养行动策略——以河南科技大学为例

培养创新型人才是新时期我国高等教育的重要职责。文章选择河南科技大学为样本,通过对河南科技大学创新型人才培养的理论选择与实践路径分析,旨在为地方高校的创新型人才培养提供启示与借鉴。河南科技大学首先通过科学精准的"SWOT"战略分析,然后以"米格-25效用"为出发点,选择"协调创新理论"作为其培养创新型人才的指导理论,在此之上结合学校现实,将其细化为课程协同布局、平台协同发展、内部协同治理的协同改革行动方案,最终形成了立足自身基础、基于现实条件、达成既定目标的创新型人才培养特色。     

人力资源和社会保障部：加大民办职业培训学校安全管理

近日,人力资源和社会保障部下发《关于进一步加强民办职业培训学校管理工作的通知》,要求充分认识加强民办职业培训学校管理的重要意义,加强民办职业培训学校教育教学管理,强化民办职业培训学校的监督和服务。     

立足理论、铸就技能——论《饭店服务礼仪》课教学

饭店需要大批高素质服务人才,且以应用型、技能型人力为主。那么技校酒店管理专业的培养目标应是技能型人才。作为技校酒店管理专业主干学科的《饭店服务礼仪》课程的教学,应以培养技能为重。本文阐述了培养技能型人才的重要性及饭店服务礼仪技能的教学方法。     

工科创新型人才评价体系研究

我国的经济发展模式正处在由"中国制造"向"中国创造"转变的关键性阶段,能够顺利地实现这一转型升级,科技创新是一个核心因素。培养充足的工科创新型人才是科技创新的保障,而建立一个科学的工科创新型人才评价体系对于加强创新型人才的培养、建设创新型国家有着特别重要的意义。根据对工科创新型人才内涵的分析以及创新型人才应具备的条件,构建工科创新型人才评价体系,可为工科创新型人才培养目标的实现奠定一定的基础。     

创新型企业核心人才激励机制的构建研究

人才是时代的主旋律,是创新型企业面向未来发展的有力保障。核心人才的激励与发展,直接关系到创新型企业的战略性发展,夯实人才的主体地位、建立完善的激励机制,是创新型企业人才资源战略性构建的重要基础。本文从创新型企业核心人才的激励问题出发,从完善薪酬制度、健全考核机制、实施多样化激励措施等方面,论述新时期创新型企业核心人才激励机制的构建措施。     

后金融危机时期民办本科院校会计人才培养探讨

我国民办本科院校会计专业人才培养模式的缺陷导致学生职业能力低下,使学生缺乏社会竞争力,究其原因是会计人才培养目标脱离会计行业的发展趋势。本文通过对当前形势进行分析,结合国内外高校会计专业人才培养趋势,重点探讨民办本科院校会计人才模式与对策,提出了未来民办院校培养会计专业人才的方法,希望为新形势下我国民办本科院校会计人才的培养提供参考。     

民办职业培训学校兼职教师队伍建设与管理

兼职教师是职业培训学校教师队伍的重要组成部分,加强兼职教师队伍建设是提高民办职业培训学校教育教学质量的主要环节。本文针对新乡市民办职业培训学校兼职教师队伍的现状,提出完善管理制度、建立激励机制等措施,从而加强兼职教师队伍建设。     

浅析提高技校英语教学的有效策略

现今社会培养专业型、复合型人才是时代发展的趋势，不重学历重能力，是现在企业招聘人才的一大特点。职业教育亦不例外，在培养学生专业技术的同时，还应该重视提高学生的英语技能。本文立足于技校英语的教学现状，提出几种提高技校英语教学效率的有效策略。     

地方财经类院校金融创新型人才协同培养机制研究

地方财经类院校金融创新型人才协同培养是提升人才培养质量的重要途径。本文阐述了金融创新型人才协同培养的意义,分析了金融创新型人才协同培养的意向、进程和政策方面的现状,最后探讨了金融创新型人才协同培养的机制选择。     

基于人工智能的财务风险防范研究——以民办高等教育学校为例

民办高等教育是我国高等教育体系的重要组成部分,近年来规模日益壮大。但由于民办高等教育学校由民间资本兴办,企业化经营,如何构建适合其发展的财务风险防范体系,成为民办高等教育学校的关注点之一。当前,人工智能迅速发展,应用于各个行业,结合民办高等教育学校的财务风险防范,引入智能化技术,降低其财务风险,是本文的研究重点,并在此基础上提出切实可行的建议。     

高校大学生创新型人才培养模式初探

培养创新型人才是时代发展的需要,也是我国发展经济、实现"中国梦"的需要。我国培养出的大学生虽然品质优良、基础知识扎实,但大多缺乏实际动手能力和创新精神,远不能满足社会发展对创新型人才的需要。可以通过对以往的创新型人才培养经验的总结,进一步阐述高校培养创新型人才的理论基础及意义,探索培养创新型人才的一些方法和途径,为今后创新型人才培养提供一些理论根据。     

试论新时期班主任工作方法

职业技术教育作为我国教育的重要组成部分,在培养技术复合型人才方面起着不可替代的作用。而新时期技校班主任的工作方法也是不容忽视的。笔者就从新时期技校班主任工作特点和对技校班主任工作的几点思考等方面浅谈几点见解。     

民办流动人口子女学校消防安全隐患及对策

民办流动人口子女学校随着市场经济的发展应运而生,本文从民办流动人口子女学校的成因和现状入手,阐述了其在消防安全方面存在的隐患,有针对性的提出了消除民办流动人口子女学校消防安全隐患的对策。     

基于PDCA的民办高校教学质量监控体系构建及运行研究

民办高校是应用型地方本科高校的重要部分,关系到地方经济的发展和社会人才的保障。如何在转型大环境和生源少等内在因素下实现民办本科院校的内涵式发展、争创一流,是民办本科院校亟待解决的问题。必须把质量提升作为民办高校发展的永恒目标,科学地构建符合学校自身特点的校内教学质量监控体系,实现常态检测、闭环管理,使高校能够对教学质量实施全方位、常态化、全过程的监控,并持续改进,对保证和提高学校教学质量,提高人才培养水平,实现内涵式发展,具有非常重要的意义。研究目标是根据新时期对民办院校教学质量提出的要求,基于PDCA循环理论、结合吉林建筑科技学院教学质量监控工作,找出教学质量监控体系存在的问题,努力探索新道路,完善质量监控体系,提升教学质量,促进内涵式发展。