关于初中英语语法趣味性教学的实践与思考

改变传统的英语语法教学方式,提升学生学习语法知识的趣味性是当前亟需得到解决的一项重要问题。本文对初中英语语法教学的趣味性问题进行了分析,紧紧围绕趣味性教学的理念,切实改变当前初中英语语法教学中面临的困境,帮助学生轻松的掌握英语语法知识。     

初中英语语法教学实践及对策

语法教学是英语教学中的重要内容,在初中阶段的英语语法教学实践中,以生活为本源来提升学生的语法应用能力,以问题激发学生的学习动机、拓展学生的学习途径,可有效地提高语法教学质量。     

探究初中英语语法教学的有效方法

语法教学是初中英语教学的重要组成部分,是贯穿英语教学始终的一条主线。但是大部分学生对于语法知识的掌握不够牢固,甚至将其视为了英语学习的最难点,主要是因为他们只是死记硬背语法知识,不知道如何具体的应用。因此,初中英语教师应当以学生运用所学语法知识为主要的教学目标,把语法教学和听说读写训练结合起来,进而使学生真正地掌握英语语法。     

利用多媒体技术辅助初中英语语法教学探索

英语是世界上使用最多的语言,而学习英语的重点就是英语语法,也是必须习得的英语表意部分。伴随科技的发展,多媒体在英语教学上的应用也越来越广泛。多媒体技术以其生动形象的特点,为英语语法教学创设诸多的便利,使英语语法教学在直观性、丰富性、形象性以及趣味性上得到大大的提升。本文针对多媒体教学在初中英语语法教学应用中的不足进行分析,并提出了合理运用多媒体进行初中英语语法辅助教学的策略。     

略论交际法在初中英语语法教学中的运用

英语在人们的日常生活使用越来越多,语法作为英语教学中的重要组成部分,英语语法的学习也越来越被重视。在现今的教学中,教师也在努力找出能够有效快速提高学生对英语语法的掌握能力的有效的教学方法。本文首先介绍了英语语法教学的必要性,并探究了交际法与英语语法教学的关系,提出了如何利用交际法组织初中英语教学的策略。     

浅谈初中英语语法教学中存在的问题及解决策略

语法教学在英语教学中究竟应该占多大的比重一直备受讨论。有些学派认为应该加大初中英语语法教学,有些认为不应该有初中英语语法教学。到底应该把初中英语语法教学放在怎样的位置?面对新课程标准的大背景,应该怎样推进英语语法教学,使英语语法服务于初中生的英语学习?本文从初中英语语法教学存在的问题出发,提出解决初中英语语法教学的策略。     

浅谈初中英语语法和词汇教学的基本策略

英语语法和词汇的教学是英语教学中最为重要的部分,成为英语学科中的骨架。同时也是学生普遍反映最难学习的两个部分,主要表现为词汇学后容易遗忘、语法知识不能灵活的运用、辨别语法使用背景能力差、对于反复记忆词汇产生反感等。因此本文针对这些问题提出了如何加强英语语法和词汇教学有效性的具体措施,以便帮助学生解决学习中的障碍。     

浅析初中英语语法教学中的误区及对策

<正>理解并掌握基本语法知识是学习外语的有效途径,英国语言学家温尔金斯说:"没有词汇,人们无法表达事物,而没有语法,人们表达的事物将寥寥无几"。所以,学好语法就显得非常重要了。但是大多数教师常感慨"英语语法难教",而很多学生常抱怨"英语语法难学"。据笔者观察和分析,当前在初中英语语法教学中,存在以下一些误区:     

初中英语语法教学的实践研究

<正>当今社会掌握和运用英语成为每一位学生的必修课,英语教学方法的不断改善也成为教育工作中的重中之重。其中,英语语法作为英语学习的"树干",是英语学习的重要部分之一。1.初中英语语法教学的现状概述分析初中英语语法教学的现状是相关教育工作者们不容忽视的教学方面之一。根据调查研究表明,很多初中生认为英语学习是一件十分枯燥无聊的事情,尤其对于英语语法更是缺乏兴趣。在传统的英语课堂上,在对于英语语法     

在情景中提高初中英语语法教学的有效性

情景教学是一种需要教师与学生双方都积极参与的教学方式,在教学环节中,学生在教师设置的情景中与其他同学交流相关的句式,实现对语法知识的应用。文章重点分析了情景教学对初中英语语法的意义,从两个方面提出了具体的教学措施。