让民间游戏回归幼儿一日生活

源远流长的民间游戏,是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩,是我们珍贵的文化遗产。让民间游戏回归幼儿一日生活,通过民间游戏来丰富幼儿的生活,让幼儿掌握我国的优秀传统文化,让幼儿在玩民间游戏的过程中获得全面发展。     

民间传统游戏引入幼儿园的尝试与创新

今年学前教育宣传月的主题是"游戏——点亮快乐童年",所以幼儿园每天以游戏活动为主,而将传统的民间游戏引进幼儿园,作为游戏活动的重要内容,使得幼儿很感兴趣。而且,民间游戏内容丰富、简单易学、不受任何限制,且对推进幼儿园的教学各方面具有一定的意义。因此,幼儿园可动员家长、教师、幼儿收集、整理挖掘更多的民间游戏,将传统民间游戏引进幼儿园,科学合理、有创新地运用到幼儿园一日保教活动之中,使幼儿体、智、德、美得到全面发展。     

民间传统游戏与幼儿园教育活动的融合研究

民族传统文化中一项重要的组成环节就是民间传统游戏,在这些游戏中往往蕴含着较为丰富的教育知识,是当前幼儿园工作中不可忽视的重要教育资源。游戏教学是我国幼儿园教学中一种常见的形式,对于广大幼儿的成长和发展都有着十分重要的影响和作用,因此这也要求广大教师在开展教育的过程中更要加强对游戏的探索和创新,从而为幼儿设置更具生活性和趣味性的游戏活动,只有充分调动幼儿的好奇心,才能更好地实现教育教学目标。为此,本文就将对民间传统游戏和幼儿园教育活动的容进行详细研究。     

民间游戏的学校教育价值及其实现途径

游戏在幼儿园教育中具有重要的地位,民间游戏作为历史传承也应发挥其积极作用成为教学活动的一部分。民间游戏不仅能够促进身心健康发展,促进幼儿良好情绪情感的养成,还能在亲切熟悉中使幼儿体会到快乐,幼儿园应充分利用这一资源,为幼儿提供更好的游戏环境,促使幼儿更加全面积极地健康成长。     

谈幼儿园课程中童谣与民间游戏的整合方法

游戏是幼儿们快乐和自由的象征,是幼儿童年生活中或不可缺的一个组成部分。我国民间游戏有着悠久的历史文化,它不仅给幼儿的童年带来了许多的欢声笑语,也十分有益于幼儿身心健康的发展。而童谣就像是中华民族文化宝库中一个闪亮的星星,它有着短小精悍、形象生动以及富有童趣的特点,能陶冶幼儿情操与促进幼儿全面发展。     

幼儿语言教学活动中游戏的合理运用与设计探索

幼儿语言教学在幼儿的语言发展和身心健康方面具有非常重要的作用与意义,且在幼儿教学中占有很大的比重。而学前期又正是特殊的"游戏期",在游戏的同时学习是符合幼儿身心健康发展规律的正确的教学方式。文章主要通过对个案的研究,对教学中游戏运用现状进行调查,并进行问题分析与探究。     

幼儿民间游戏资源及其开发研究

幼儿民间游戏因地制宜、取材便捷、简单易学、易于流传,不受场地、时间、人数、年龄的限制,趣味性和娱乐性较强,因此,幼儿民间游戏备受欢迎。由于道具器械来源于废旧物品,在制作的过程中还可以发挥幼儿的想象力和创造力,意义重大。本文将对幼儿民间游戏的概念、特点、分类进行概括,对幼儿民间游戏资源的开发和利用进行探讨,希望能唤起大众对幼儿民间游戏的重视,更希望能对幼儿民间游戏的发展起到一点作用。     

利用民间游戏促进小班幼儿想象力发展的研究

<正>民间游戏是具有区域特色,具有各地生活气息的游戏。《幼儿园工作规程》强调幼儿园的教育应以游戏为基本的活动。民间游戏作为一种特殊的游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,而想象力的发展是对幼儿进行全面发展教育的重要组成部分。笔者作为一名一线幼儿教育工作者,近年着重进行了利用民间游戏促进小班幼儿想象力发展的研究。一、小班幼儿想象力发展的主要特征探究小班幼儿的知识经验逐步积     

幼儿教师采集民间体育游戏资源的困境及对策

民间体育游戏资源的采集,对充实园本课程、提高体育活动质量、促进幼儿健康发展、传承和弘扬优秀传统文化等具有现实意义。现阶段幼儿园民间体育游戏资源相对匮乏。由于幼儿教师的游戏资源采集能力有限、游戏处理水平较低、民间体育游戏保存分散等主客观原因,民间体育游戏的采集行动陷入困境。对此,文章探讨了解决策略以提高幼儿教师采集、整理民间体育游戏资源的能力。     

幼儿民间游戏在户外体育活动中的融入

幼儿园教育作为集中教育的起始端,毫无疑问为我国幼儿的健康成长奠定了坚实的基础,幼儿户外的体育活动是幼儿体育教育的重要组成部分,这种形式的体育教育已经引起了更多的教师和家长的关注,因此提升幼儿户外的体育活动质量就成了体育教育的重中之重;传统的民间游戏在民间广为流传,在趣味性的基础上,也在不断地传承着中国的传统文化,所以将幼儿的民间游戏融入户外体育活动中,既能让幼儿从小学习我国的传统文化,又可以完成户外的体育活动。