语用,让语文教学回归本真

语用即是指对语言文字的运用,在新课标不断推行的情况下,对小学语文教学提出了新要求,要求教师加强对小学生语言文字运用能力的培养,以使语文课堂教学回归到教学本质上,使学生语言文字运用能力得到提升。但如何有效开展语用能力培养教学,仍是当下小学语文教师面临的重要课题。本文主要对如何开展小学语文语用教学的有效策略进行简要分析,以为学生提供有效的学习方法。     

提升小学高年级学生的阅读素养浅析

随着教育改革的推进,小学教育在很多方面已经改制,小学语文教育不断创新。语文新课标教学中明确提出应该重视阅读教育,让学生在阅读中培养习惯感知生活。阅读是小学生学习知识认识世界的重要途径,它能够充实学生的课余时间,提升学生的语文素养,教师必须予以重视。     

初中语文教学中学生的创新能力培养研究

<正>在日新月异的今天,创新已成为社会改革发展的主流,教育改革亦是如此。伴随着初中课程教学改革的不断深入,创新教育已经渗透到了各个学科之中,尤其是语文教学,培养学生的创新能力对于提升学生的审美情趣和优良品质有着很重要的作用。初中语文作为初中教学里的工具学科,教师应更加注重培养学生的创新思维和创新能力。在当前教育改革的形势之下,语文教学应勇于创新,将培养学生创新精神作为教育目标之一,同     

语文教学中怎样培养学生的审美能力

语文教学中,培养学生良好的行为习惯、学习习惯、认知能力和学习的兴趣固然重要,但教师往往忽略或不够重视对学生审美能力的培养。实际上,培养学生的审美能力是素质教育的一个重要方面。在语文教学中,让学生感受到文章的情与美,与作者产生共鸣,才能使学生更好地理解文意,同时也对学生进行了审美教育。那么,语文教师在实际教学中应该如何对学生进行审美教育呢?对此,本文主要论述了在语文教学中如何培养学的审美能力。     

谈美育在小学语文中的渗透

美育作为美学研究的一部分,同时也是教育中的重要环节,在教育中有重要的作用。小学语文是义务教育的基础学科,当前语文教学培养学生能力的同时也应重视审美教育。本文从美育与小学语文的关系,美育对学生领悟能力的培养学习兴趣的影响,以及美育在小学语文中的渗透策略,分析当下美学原则的渗透与实施,总结美育的意义与作用。     

语文课堂需要“务实”

<正>怎样的语文课堂才是深受学生欢迎的课堂?如何让语文课堂少点浮躁,散发出有人的书香?这些话题都值得教师好好深思和探究。树立大语文教学观,让语文理性回归,帮助学生在真正畅所欲言中发现精彩,在咬文嚼字中感受快乐,让语文成为学生积淀丰富文化知识和提升语用技能的重要途径,定能够使得语文教学更有生机活力,更能吸引他们的眼球和注意力,利于他们在深入探知中获得理性认知,深化感悟,增强其语文学习的激情与内生动     

多元化教学构建高效小学语文课堂

随着新课改的不断改革与推进,小学语文课堂也同样发生了翻天覆地的转变,传统的教学模式已经不能符合当下小学生的需求。随着近几年教育改革的深入,小学语文教学过程中采用多元化教学模式已经成为当下教育中的最主要手段,而且学生的综合素质发展是每一个家庭以及老师最关心的一个话题。另外教育改革下更是给当下老师提出了更高的要求,因此老师在课堂中应积极采用多元化的教学模式,促使新课改下的教育方法与模式落在实处,从而引导学生更好地学习新知识,为祖国的发展打下坚实的基础。     

语用学在高中英语教学中的运用

<正>语用学研究的是如何得体、恰当地使用语言。当前在我国高中英语教学中多数教师仍然以词汇、语法的讲解作为教学重心,对相关语言的背景文化知识没有给予足够的重视,也没能给学生提供更多的语言语用环境来实践应用,这严重的制约了学生语用能力的发展。因此,高中英语教师要契合当前教育改革和社会发展的需求,加强对学生英语实际应用能力的培养,提高学生的语用能力。1.语用学在高中英语听说、词汇教学中的运用新课程标准要求高中英语教师要重视学生综合语言运用能力的培养,让学生具备基本的跨     

基于部编版的小学语文口语交际教学探究

随着国家经济的飞速发展,教育行业的改革不断深入,小学语文的教学方式发生了翻天覆地的改变,教育理念和教学目的转变,令口语交际教学得到极大的重视。在语文教育中,对学生交际能力的培养非常重要,提升学生的口语交际能力,是顺应时代发展要求的必然选择,也是教育改革提出的新要求和新思路。文章针对部编版的小学语文口语交际教学展开探究,分析我国当前小学语文口语交际教学的现状,以及影响小学语文口语教学的因素,并提出了提升小学语文口语教学的具体措施。     

阅读教学当中的德育渗透策略

随着我国教育的不断改革和深入推进,在今天的小学语文教学当中,已经明确指出教师需要重视日常的教学活动,关心学生的学习情况,同时强化对学生德育素养的强化,让学生能够在德、智、体、美四个方面可以良性发展,为社会、为国家培养出优秀的人才。然而,对于当下的小学教学,学生的德育教化来源有限,教师一般是从思想政治课堂作相关的教育教学。因此,迫切要求教师扩充教育渠道,以更好地施行对学生的德育教学。在小学语文的教学当中,尤其是在阅读方面,教师可以借用与德育相关的文章来施行德育教学。如此,不仅可以强化学生的语文阅读学习,同时还能够达到德育教学的目的。