中班幼儿合作能力培养的实践研究

儿童是祖国的希望和民族的未来,因此我们必须要加强对儿童的综合能力的培养。合作交往作为人们的一项基本技能,关系到人的正常生活以及在社会中的发展。在幼儿园中班教学过程当中,教师应该注重培养幼儿的合作能力,通过各种途径,调动幼儿的合作意识,培养幼儿的合作交往能力。     

区域活动中培养大班幼儿合作意识的策略

合作能力是幼儿适应未来社会和生存、发展必须具备的重要素质。大班幼儿随着年龄的增长,身心不断发展,此时正是培养他们交往能力与合作能力的关键时期。区域活动是幼儿比较喜欢的园内活动,是培养幼儿的交往与合作能力的行之有效、事半功倍的方法。     

大班幼儿对无字绘本细节的观察与解读

无字绘本中的细节有助于幼儿理解故事情节、享受阅读的乐趣。研究选取9名大班幼儿作为调查对象,以《灰袍奶奶和草莓盗贼》这一无字绘本为阅读材料,采用观察和访谈等方法对幼儿如何观察和解读该绘本的细节进行研究和统计分析。研究结果显示:幼儿观察的细节数量有差异,更易发现熟悉的细节;处于不同阅读阶段的幼儿,均可能善于发现细节;幼儿乐于发现细节,却鲜少理解细节的功能。根据这些特点,应进一步培养和提升幼儿解读、品味无字绘本细节的能力。     

社会教学活动对幼儿交往能力培养的研究与实践

幼儿教育关系到幼儿日后的成长,积极提高幼儿交往能力可在潜移默化中促进对幼儿思维的开发,提升幼儿的认知能力,其中社会教学活动对培养幼儿交往能力具有一定的指导性,故此文章通过多个方面展开分析与讨论。     

让幼儿学会社会交往

人际交往的能力是在与人交往的过程中培养的，孩子正是在与各种不同的人打交道的过程中，逐渐形成了待人处事应有的态度，获得社交技能，发展社会性行为。同时社会交往是幼儿不可缺少的心理需要，对于维护儿童的心理健康和塑造健全的人格具有重要作用。孩子并非生来就知道如何适应社会生活，教师要帮孩子学习如何与人接触交往，逐渐掌握符合社会要求的行为方式，并能初步根据社会规范调节自己的行为，发展交往能力。     

浅谈在角色游戏中提高幼儿的语言交往能力

幼儿的口语能力发展极为迅速的时期是幼儿期,而角色游戏为培养幼儿语言交流能力提供了最适当的途径。在角色游戏中,教师要努力创设良好的角色游戏氛围,为幼儿提供良好的角色游戏和语言交往的机会和条件,引导幼儿正确地运用语言进行交往,让幼儿的语言交往能力在角色游戏活动中获得大幅度的提高。     

幼儿同伴交往能力培养的策略研究

同伴交往能力对幼儿的社会化发展具有十分重要的作用。良好的同伴交往能力有助于幼儿摆脱自我中心意识,促进幼儿的社会认知发展和减少问题行为,提高他们的社会适应能力。我国幼儿在成长过程中普遍存在缺乏适宜交往的环境与机会、浓厚的交往兴趣以及有效的交往技能的问题,严重制约了他们的社会性发展。为此,成人要为幼儿提供丰富多样的交往环境和机会,采用促进幼儿交往的有效方法,并在实践中帮助幼儿掌握基本的交往技能。     

幼儿保健工作中的细节管理方法

在孩子成长的各个阶段中,幼儿时期是十分重要的一个时期,是孩子身心发展的重要阶段,因此做好幼儿时期的保健与管理工作尤为重要。本文从幼儿保健工作中细节管理的具体应用和细节管理应注意的问题两个方面分别阐述了对幼儿保健工作的管理,以供同行借鉴。     

谈幼儿语言发展障碍的个案研究

语言是人类获取知识、发展思维、参与社会活动最重要的工具。如果语言发生障碍,必然会导致人类出现思维障碍和交际障碍,严重的还会影响一个人未来的社会定位。众所周知,促进幼儿语言发展,提高幼儿运用语言的能力,是幼儿园教育的一项重要任务之一。在幼儿主动习得语言过程中,施加教育影响,能为幼儿今后学会学习和广泛的交往打下良好的基础,增进他们对周围环境的认识,培养幼儿有益的兴趣和动手的能力,发展幼儿智力。     

混龄活动中提高幼儿交往能力的指导策略

当代的幼儿大多是独生子女,普遍存在自我意识较强、人际交往能力欠缺等问题。幼儿时期是教师培养儿童各项能力发展的基础时期,在面对幼儿交往能力较为欠缺的情况时,幼儿园应多开展混龄区域活动,为幼儿、教师提供一起快乐、共同成长的学习空间。实践证明,混龄活动对幼儿的社会交往能力、语言表达能力和思维发展水平有重要的影响,基于此,通过深入探究在混龄活动中提升幼儿交往能力的相关策略,以及提升幼儿混龄活动教学质量的措施,为促进幼儿交往能力的全面发展提供一些有价值的参考。