浅谈班主任工作

<正>作为班主任,人人都想把自己的班级打造成一个优秀班集体。我的班主任工作可以用五个字来概括:严,勤,细,耐,智。我的班级管理理念中过多地体现了一个字"严"。但我始终认为,严格要求和管理学生,既是对学生最大的尊重,又是最大的爱,也是教师的天职。我的管理准则:用爱付出,用心呵护;爱而不宠,严之有情。真情可以融化一切。苏霍姆林斯基曾说:"爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的     

创建“蜂巢”文化园地,筑建学生精神家园

<正>特色班级的创建之路是幸福的,它是师生在班级集体生活实践中创造的,用共同的精神文化来引领每个人成长,从而达到育人、立人之目标,从这个意义上说,创建特色班级是引领班级每个成员朝着共同的方向努力,促进其健康发展的需要。作为青年教师的我经过一番探究并大胆尝试,努力立足于学生个性发展,创建"蜂巢"文化班级,逐步形成一个有成长理念、成长规划、成长目标的特色班集体,使班集体及全体师生有了可持续发展的原动力。     

愚人节里的假罚单

<正>我们学校的大队部很重视"三项竞赛",只要有班级违反"三项竞赛"的规定,大队委员就把罚单分发到该班级的班主任手上。那一天,我妈妈和办公室的其他几个班主任一起去开会了,只剩下毛老师、毛老师的儿子小简和我三个人。做完作业后,小简就     

小学班级管理“1234”

小学班级管理是一项非常费力的工作,小学班主任提高班级管理的效率是每个班主任努力的方向。班主任是一个班级管理的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的领路人,是联系任课教师和班主任,沟通学校和家庭、学校和社会的桥梁。因此,在班主任工作实践中,要搞好班级工作,应该坚持"一把尺子"量到底,调动"两个积极性"干到底,结合"三方面的积极性"协调到底,兼顾"四级领导"的作用发挥到底,使学生受到严格的行为规范的约束,又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。     

汉语拼音教学需根据实际情况采取有效策略

<正>一、我对所教班级学生汉语拼音掌握情况的分析为了了解学生对汉语拼音的掌握情况,我在所带的班级(一年1班和一年2班)进行了一项测试。这项测试分为声母认读、韵母认读和整体音节认读三个环节。我把测试的题目做成卡片,让每个学生依次认读,能够准确认读出来的画"○",不能认读出来的画"×"。根据测试结果,我做了如下统计(两个班一共90人),具体见下表。     

做个伯乐 当好人师

<正>"多点阳光,花儿就更灿烂;多点鼓励,孩子更自信;多点赏识,学生更优秀"。在二十多年的从教生涯中,我一直朝着这个方向努力。作为班主任,要充分认识到班中每个学生都是人才,只不过每个人的优缺点不同而已。班主任核心的才干和价值体现在哪?我认为应该在"知人善用"和"引领方向"两方面。班主任应该在班级发展中起表率作用,但是事事都亲力亲为,即使有     

浅谈幼儿园主题课程班本化的实践

探索课程的教育价值,选择适合的主题活动,既符合幼儿身心发展水平,又具有挑战性并利于整合经验。虞永平教授在《以班级为基点的幼儿园课程建设》一文中,强调幼儿园课程建设与实施的实际基础,班级课程的研究和实践应该以班级为基点。我园作为课程游戏化实验基地,在园所"童心童话"课程建设中,在主题课程班本化实践中付出了艰辛的努力,开展以班级为基点的园本课程实施过程,不仅孩子的个性得到充分培养,参与实践的教师们个性也得到了张扬舒展,积累了一些有价值的经验与反思。     

基于核心素养培育的“思辩”型班级建设

<正>2008至2014年,基于素质教育和时代发展、班级管理的需要,我先后在0803、1106(文理分科前)、1105(文理分科后)这三个班级开展了"思辩"型班级建设。2014年下学期我在华南师范大学聆听了左璜博士和莫雷教授关于"中小学学生核心素养"的研究报告后,开始思索如何在班级管理和教育中实施核心素养的培育,发现"思辩"型班级建设不失为一个很好的切入点和突破口。     

幸福三重奏

<正>当教师几年后,面对孩子往往会开启固定的"教育模式"。改变一下策略,初识时不给孩子贴标签;面对学困生,重视他优秀的"一斑";山穷水复时不妨"监守自盗",教育也可以奏起幸福的乐章。一、视而不见,听而不闻初来乍到,校长就把"名声在外"的班级给了我。开学第一天带着几个孩子在外打扫卫生,一个女孩子跑过来说班级里乱成一     

“秘书长”的苦与乐

<正>转眼我们升到五年级了。新学期,各班都要进行班干部改选。我是个"官迷儿",为了当选班干部的梦想,我暗暗地努力着。我处处好好表现。这不,今天课间悦悦和诚诚两个捣蛋鬼把讲桌涂上了胶水,打算给新来的英语老师一个"意外惊喜"这事儿,我得知后,马上禀报班主任刘老师。刘老师把两个捣蛋鬼"请"到办公室罚站,还让我赶紧把"犯罪现场"处理干净。我可立下大功了!每天最后一节自习课可是我们班最"活跃"的时候,同学们在班主任的"高压政