新课标下高中数学数列问题的研究

现如今,随着我国现代化建设进程的加快发展,为教育事业的创新、改革发展创造了良好的条件,由此极大地推动了新课标的进一步发展。在新课标教育环境下,关于高中数学学习方向重新提出新的要求,特别是对于数列所提出的要求较高。数列教学在高中数学教学中始终都占据着至关重要的地位,与人们的日常生活工作紧密联系,如分期付款与银行储蓄等。当下,随着新课程改革的进一步深入,高中数学急需改革与创新原有的学习方式,强化学习数学数列,且数列知识在高考中占有重要地位,为提高数学成绩,就需要高度重视学习高中数学数列。     

数列概念:通过历史体现“奇、趣、本、用”

人教版高中数学教材通过毕达哥拉斯形数引入数列概念,在凸显数列概念的必要性、激发学生的学习动机方面,作用并不明显。从有关数列的历史材料中,选取和改编出月相情境、"计数量"问题、"找位置"游戏以及关于"数列与小行星的发现"的故事,引入和拓展数列概念的教学,从而体现了数列之"奇、趣、本、用",揭示了数列知识背后的文化韵味。课后反馈表明,这样的教学有效地激发了学生的学习动机。     

运用多媒体技术,突破高中数学教学重难点

<正>数学具有较强的抽象性与逻辑性,高中生普遍表现出对数学学习的畏难情绪。高中数学是一个庞大的知识体系,各概念、定理间有着千丝万缕的联系,尤其是一些重难点在整个知识体系中起着极为重要的作用。某个重难点掌握不牢固,就会影响到学生今后的学习。在高中数学教学中突出重点,突破难点,激发学生数学学习兴趣,提高学生数学成绩是广大教师不断追求的目标。那么如何有效地突破教学重难点呢?     

高中数学教学中学生发散性思维的培养

<正>随着我国改革开放的逐步深入,各行各业需要大量的新型建设者,这需要既有文化知识,又有一定的创新能力。特别是在十八届三中召开后,高考乃至整个教育体系面临着深化改革和全面改革。高中数学教学延续传统的教学方式显然已经不适应即将到来的改革。我们认为,当今高中数学教学改革的趋势之一。就是除了完成必要的数学知识及数学思想外,要重视学生创新意识和     

大学高等数学课程和新课标下高中数学的断层与衔接研究

大学高等数学和高中数学存在断层。学生知识结构的变化、学生生源差异等导致这种断层产生和加深。高中新课标的教学大纲和教材有很大的变化,删除或者弱化了大学数学所必须用到的三角函数等知识,同时加入了属于大学数学知识体系的导数等内容;文理科、不同地区或民族的学生数学基础相差很大。大学高等数学与高中数学的衔接教学需要关注高中教学大纲和高考知识点的变化,认真研究改革高等数学教学大纲和教材,根据学生情况研究不同的教学方案。     

微课在高中数学教学中的应用方法研究

随着网络技术的快速发展,教学工作迎来了一个全新发展起点。微课的出现,对于高中数学教学起到了有效的推动作用。微课具有便利性、有效性、综合性等特点,能够有效提高学生数学兴趣,突出教学重难点,培养学生形成数学知识体系。本文针对微课如何在高中数学教学中应用进行探讨。     

浅议探究式教学在高中数学教学中的实践应用

以往的教学过程中,高中数学老师侧重对学生灌输知识,致使学生没有对知识进行深层理解,没有重视学生独立思考能力、自主学习能力及知识运用能力的提升。这样的教学模式满足不了学生的学习需求,学生的全面发展得不到有效发挥,这就使得高中数学教学得不到有效提升。探究式教学在高中数学教学过程中的实践及运用能够克服、弥补这些不足。     

试论高中数学教学中的师生关系

高中数学是一门逻辑严密、体系严谨的基础学科,对于许多教师和学生来说,都是高难度系数的学科。搞好新课程改革理念下的师生关系有利于提高高中数学教学效率。本文从多方面探讨了新课程改革理念下高中数学教学中的师生关系。     

浅谈高中数学多面体和旋转体的教学方法

<正>在高中数学的知识体系中,立体几何部分占有着举足轻重的作用。立体几何主要包括平面几何和立体空间几何两大部分。平面几何部分主要是对平面中点、线、面知识的学习。只有熟练掌握这部分知识,才能为下一步立体空间知识体系的学习打下基础。在这样的基础之上,再认识和学习"多面体和旋转体",就变得相对容易起来,多面体和旋转体的教学目标包括对多面体和旋转体概念的理解,能够区分棱柱、棱台和圆台等几何体,通     

浅谈计算机网络在高中数学教学中的应用

在高中数学方面,高效课堂学习主要体现在改变学生观念和提高教学灵活性等方面。在此形势下,计算机网络在高中数学教学中的应用具有现实意义。计算机网络在高中数学教学中的应用是教学创新,提高教学效率的必然要求,而且能够加强师生互动交流,激发学习积极性,帮助学生理解知识,巩固记忆,提高学生的探究问题解决问题的能力,从而培养出具有较高素质的学生。