谈小学语文口语交际教学

<正>小学语文口语交际教学是现阶段小学语文教学的重要组成部分,培养小学生的口语表达能力是帮助小学生适应社会,掌握基础交际技能的重要途径。只有提高小学生的口语表达能力,才能让小学生充分表达自己的思想感情。因此,小学语文口语交际教学的地位显得尤为重要。语文教师需要从小学生的实际情况出发,创设和谐统一的教学环境,并增加师生互动机会,以此提高小学生的口语表达能力。     

探析小学语文口语交际教学现状

口语教学与识字教学、写字教学、阅读教学、作文教学构成了一套完整的语文教育教学体系。口语教学是语文教学的主要任务之一,也是整个语文教学过程中不可缺少的主要教学内容,但在教学过程中由于长期不受人们的重视,缺乏系统的、科学的知识指导,口语教育教学现状很不乐观。本文对小学语文口语交际教学现状存在的主要问题作了简要的说明和分析。     

小学语文口语交际教学研究

正所谓"一人之辩重于九鼎之宝,三寸之舌胜过百万雄师。"这句话明确指出了口语交际的重要性,而在培养未来社会人才基础素质的小学阶段,更要注重对学生口语交际能力的培养,因此,作为小学语文教师,要强化落实学生的口语训练,促使学生的口语交际能力获得全面提高。     

农村小学语文口语交际教学评价初探

对口语交际教学实施科学评价,评价目标要明确,评价标准要科学,评价形式要多样化。课堂评价中,实施教师评价与学生互评相结合;要坚持做到课内课外相结合,把生活作为"交际的大课堂";实施口语交际水平等级评价,让学生更清楚地认识自己,找出自己与其他同学的差距,,逐步提高学生的口语交际能力,促进每个学生的健康发展。     

小学语文口语交际教学策略初探

在语文教学中,口语交际是一项重要内容。在现代社会,口语交际能力是一个人的必备技能。口语交际是小学语文教学的重要组成部分,但是口语交际的教学现状却令人担忧。     

小学语文的口语交际教学研究

语文在小学阶段是一门十分重要的学科。学生在语文中能够学到的不仅有基本的阅读和理解能力,更有在平时人际交往中的口语交际能力。小学语文教学主要分为两个方面,一是知识的输入,也就是平时字词句文章的学习,另一个就是知识输出,比如说文章的写作以及口头语言表达能力。谈一谈在小学语文教学中如何让学生更好地吸收知识,并且将自身所学到的知识,用更好的方式表达出来。     

小学语文口语交际教学中交际情境的应用设计

<正>现行小学语文教材重视课文内容的选择,从经典文章中挑选对小学生有教育意义的篇章。教师在教学过程中要充分理解课文内容,从中提取口语交际元素,并应用于课堂教学中,通过不断的引导,让小学生在轻松的氛围中既学到了知识又提高了口语交际能力。一、将识字教学融入口语交际情景小学低年级教学的重点是识字教学,教师在授课过程中可以采用灵活的方式,将课文中的生词生字摘出来,让学生通过朗读、造句等方式,加深印象,使识字教学不再     

小学语文教学中学生口语交际能力的培养

随着社会的发展,每个人之间的交流、与社会与生活的交流都占有重要的位置,说话的交流是无时无刻不存在的,只有当说得更准确,表达得更明白,观点更清晰,这样才有利于大家的互相交流,为此应该从小学开始就培养学生的口语交际能力。     

小学语文教学中学生口语交际能力培养研究

<正>随着社会的发展与进步,学生口语交际能力作为素质教育的重要一方面,是现代人必备的基本素质之一,也是其基本生存能力之一。然而,受应试教育束缚,现代化课堂教学将应试成绩放在了首位,忽视了学生各方面能力的培养,学生在口语交际能力方面存在诸多问题:语言表达不完整,不连贯,语句含糊,词汇贫乏,词不达意等,因此,课改势在必行。一、造成语文教学中学生口语交际能力偏弱的原因分析1.教师的重视力度不够,所提供学习资源有限     

小学口语交际教学浅析

<正>作为一种全新的课型,口语交际教学完全体现了当代社会对小学生的要求,是小学语文教材与时俱进的一种体现。它的推行就是为了让学生的口语交际能力得到不断提高,让他们拥有规范的口头语言,并逐步培养良好的语言习惯,形成优良的听说态度。经过多年的小学语文教学,笔者也一直在探索适合农村小学生自身口语交际发展的道路,以期让口语交际课更实用,更贴合学生的学习与生活,为他们以后的终身发展打下良好的基础。在教学过程中,笔者进行了一系列的摸索与实践,现将自己的一些切身体会总结出来,望各位同仁给予批评指正。