图式理论在高中英语阅读中的应用初探

在素质教育背景下,作为高中英语教学的组成部分,英语阅读教学直接关乎着学生的学习成效。在高中英语阅读教学中,将图式理论应用其中,作为一种认知心理学阅读方法,有助于引导学生从整体上理解和把握语篇,帮助学生理解和记忆,提升英语阅读理解能力。就高中英语阅读中图式理论应用进行阐述,提出合理的对策予以实践,提升英语阅读教学有效性。     

初中英语阅读教学中图式理论的应用

图式理论在信息处理过程中主要起到新旧信息相互调节的作用。它不仅可以让学生温习旧的图式理解,还可以增强学生对阅读理论的兴趣,通过阅读前、阅读中和阅读后对文章的理解来系统地完成教学。     

高中英语阅读教学微探

<正>1.问题的提出《高中英语新课程标准》中对高中生英语阅读能力提出了明确的要求,高考英语试卷的分值结构更体现了在高中英语教学中,培养学生阅读能力的重要性。阅读教学的最终目的就是把学生培养成高效、独立的阅读者。故本论文所要探讨是如何运用图式理论与阅读模式来共同作用于高中英语阅读教学,并提高学生的英语阅读能力。2.理论综述2.1图式理论图式理论可以分为三种类型:语言图式、内容图     

图式理论在高中英语阅读教学中的运用研究

<正>阅读教学是高中英语的重要部分,与学生英语核心素养培养联系密切。图式理论是用于解释阅读过程的专业理论,可扩大高中英语阅读教学广度与深度。图式理论指出,阅读过程是读者对阅读材料的认知、处理与加工过程,而非简单的信息传递与交互,对读者语言知识、阅读技巧等掌握水平有一定要求。就此,在高中英语阅读教学中,教师应基于图式理论,针对性强化学生语言知识,培养学生阅读技巧,提高阅读有效性,取得理想阅读效果。1.图式理论在高中英语阅读教学中的运用方式     

谈图式理论在医学英语阅读教学中的应用

图式理论最早源自心理学,目前在外语教学、二外教学中被广泛应用,特别是在听力与阅读中图式理论起到了十分重要的作用。医学英语专业文献与专业的外语学科比较,没有那么多复杂的语法以及句子结构。医学专业学生在讲师的指导下结合专业英语图式理论,可以轻松地掌握医学英语专业文献。     

高中英语报刊阅读中图式理论的应用研究

高中学生学习英语的过程中,对于报刊的阅读可以产生很大的促进作用,不仅可以强化学生相关知识的积累,同时还可以增加学生对不同文化的了解。本文通过对高中英语教学的全面了解,针对英语报刊图式理论进行了系统研究,并探讨了这一理论在高中英语教学中的具体应用。     

图式理论在高中英语阅读教学中的应用策略

<正>引言高中英语是一门综合性课程,阅读教学是其中重要内容,对提升学生阅读能力、培育学生英语核心素养十分重要。从当前高中英语阅读教学现状来看,教学策略单一,影响到阅读教学质量的提升。而将图式理论运用到高中英语阅读教学中,创新以往阅读教学策略,实现高中英语阅读教学开展的有效性。因此,研究图式理论在高中英语阅读教学中的应用十分重要,不仅是学生学好英语课程的需要,也是高中英语教学改革的需要。对此,本文着重分析图式理论概述,提出图式理论在高中英语阅读教学中的应用。     

图式理论在高职英语阅读教学中的运用

在英语教学中,阅读是至关重要的。本文针对高职英语阅读教学现状,以图式理论指导英语阅读教学,通过分析图式理论的三种图式在阅读教学中的具体运用,探讨图式阅读教学模式对提高学生阅读水平的促进作用。     

图式理论指导下的高中英语阅读教学分析

<正>英语阅读不仅对学生的语法掌握和语感的培养有非常重要的作用,同时能够通过阅读来锻炼学生的思维能力。运用图式理论来进行教学,将英文阅读中的知识点和结构转换成学生能够吸收的方式进行教学,让学生在思维上加强对阅读的感悟和理解。为提高学生的英文水平,教师在利用图式理论后应不断尝试和调整,更好地为英语阅读教学提供有效的教学方法。     

高中英语阅读“三步曲”教学模式探究

"三步曲"教学理论是在图式理论原理基础上产生的理论模式,这一理论强调学生对于背景知识的灵活应用,在传统高中英语阅读活动中,采用的教学模式属于应试化教学模式,这种低层次教学模式是难以促进学生发展的,本文主要分析"三步曲"教学模式的产生背景及其在高中英语阅读中的应用。