现代学徒制人才培养模式的实施困境探究

本文通过校内现代学徒制教学现状及成效对比,说明现代学徒制教学的优势,同时分析了现代学徒制教学模式实施中的困难,如:师资缺乏、实训条件不足、人才培养方案限制、校企合作制度不完善等,提出现代学徒制的推广还需要更多改革与探索。     

现代学徒制人才培养标准与模式

现代学徒制人才培养标准包括目标诉求标准、过程控制标准、评价考核标准。基于人才培养标准,应针对现代学徒制人才培养中存在的缺乏制度保障和政策扶持、人才培养设备条件不具备、缺乏必备的师资队伍、校企之间对接不紧密等问题,优化社会环境及培养效果评价,构建恰当的人才培养模式,打造优秀师资队伍,重造所需的课程体系,全面提升现代学徒制人才培养质量。     

学徒制的隐退与复兴:理论争鸣和实践探索

对"现代学徒制是什么"和"怎样建立现代学徒制"两个基本问题的回答不同,会导致不一样的政策建议。本文通过考察学徒制的理论争议和实践探索,并结合当前我国职业教育面临的实际情况,认为现代学徒制的建立不仅仅要有政策支持,更为重要的是要将现代学徒制上升为国家制度,通过立法等手段建立起现代学徒制度,形成法律和政策之间的配套支撑体系。     

企业参与现代学徒制的影响因素、缺失成因与对策

现代学徒制建设,企业的积极参与是关键。然而,企业的参与意愿受到多方面因素的影响,利益获取程度是影响企业参与意愿的直接因素,合作关系是间接支撑因素,自身资源禀赋状况是现实因素。企业参与现代学徒制建设的意愿不足,主要在于企业的逐利性价值未得到良好调节、企业话语权不足、校企合作机制不健全、企业面临师傅选配和成本抉择难题等多层原因。提升企业参与现代学徒制的积极性,应加快构建收支相对平衡的经费制度,赋予企业话语权,强化现代学徒制项目的成本控制,推动"硬制度"与"软制度"建设相结合,营造良好的制度环境,搭建学徒支持系统等来降低企业的学徒培训风险。     

基于现代学徒制的校企协同育人机制探索与实践

推行校企协同育人的现代学徒制是加快发展现代职业教育的重要内容,现代学徒制是深化产教融合、校企合作的重要途径。德资企业对机电类现代学徒制人才的大量需求,极大促进现代学徒制联合办学的开展。通过教育部现代学徒制第一批试点项目,长沙民政职业技术学院、湖南工业职业技术学院与博世汽车部件(长沙)有限公司,校企双方基本形成基于现代学徒制的校企协同育人机制,在探索校企协同育人机制、推进招生招工一体化、完善人才培养制度与标准、建设校企互聘共用的师资队伍、建立体现现代学徒制特点的管理制度、互惠互利、共建共享实训基地机制建设等方面做了大量探索与实践工作。     

中德现代学徒制的比较研究

德国的现代学徒制对我国职业教育的发展具有借鉴意义。通过从体系、知识、课程和师生关系等方面对中德两国现代学徒制进行对比分析,发现我国的现代学徒制缺乏顶层设计、校企融合度低、双师型教师匮乏,提出我国应深化多方联盟,加强顶层设计;推进教师评价多元化,加快双师型教师培养;提升教育质量,加快现代化进程;深化校企融合,推进协同合作。     

现代学徒制下高职测量技术专业课程体系建设

现代学徒制本质上是一种基于企业本位的职业教育,与学校本位的职业教育形态具有不同的课程体系,而课程体系建设是实施现代学徒制教学的前提与基础。从构建现代学徒制课程体系的主要依据入手,分析了现代学徒制专业课程体系特征,描述现代学徒制专业课程体系建设原则与思路,阐述现代学徒制专业课程体系的基本组成,构建"课岗融合、双证融通"的工程测量技术专业课程体系。为我国现代学徒制课程体系的构建提供典型案例,对推动我国现代学徒制内涵建设具有借鉴价值。     

依托集团化办学优势 创新现代学徒制人才培养模式

基于辽宁装备制造职业教育集团化的办学优势,从集团特色现代学徒制人才培养模式构建、集团特色现代学徒制人才培养模式实践、集团特色现代学徒制人才培养模式保障机制及制度建设三个方面对集团创新"2611"特色现代学徒制人才培养模式进行了总结,该模式可为高职院校探索现代学徒制人才培养模式改革提供可借鉴的经验。     

高职院校现代学徒制试点的困境及出路探讨

教育改革是高校适应社会需求提升教育价值的必然选择。高职院校通过现代学徒制试点将学校教育与企业实践有效链接起来,使得职业教育培养现代企业人才的能力不断提升。该研究首先分析了现代学徒制在"技工荒"背景下的发展现状,认为"技工荒"助推现代学徒制发展,现代学徒制应用已显示出初步的校企合作效应,同时从政策法规指导性、教育体系建设、企业激励机制建立及学徒制试点发展等方面诊视了现代学徒制试点发展面临的困境,并提出了破解高职院校现代学徒制试点困局的对策,以期为高职院校现代学徒制度推行与提效提供参考。     

混合模式:现代学徒制的中国选择

<正>现代学徒制是将传统的学徒培训与现代学校教育相结合的一种企业与学校共同合作、双元育人的职业教育制度。现代学徒制有哪些成熟的模式可供借鉴?我国现代学徒制的实践现状如何?如何结合中国国情合理选择现代学徒制模式?现代学徒制的国际经验国际上现代学徒制比较成熟的模式主要集中在几个经济发达国家,典型模式包括德国"双元制"、英国"三明治"、澳大利亚"新学徒制"、美国"合作教育"及日本"产学合作"等。