幼儿园户外活动引入民间体育游戏的分析

教育,作为时下的热点问题之一,社会各界的重视程度越来越高,进一步优化升级教育质量已经成为亟待解决的问题。幼儿园教育是教育活动的起点,对幼儿思维模式、习惯的养成具有重要的启发作用,应当引起学校的足够重视。民间体育游戏不仅是一种娱乐方式,更是一种文化传承,是提升幼儿园户外活动的丰富性的重要载体。本文主要分析目前幼儿园户外活动中存在的不足之处,探讨民间体育游戏融入幼儿园户外活动的科学性,以期为进一步提升幼儿园教学质量提供一定的参考。     

民间体育游戏融入幼儿园教育活动的策略

将民间体育游戏融入幼儿园,不仅能丰富幼儿园教育活动的内容,满足幼儿园教学的需要,而且能激发幼儿学习的兴趣,也是传递与继承优秀民间文化的需要。文章在课题研究的基础上,探索了民间体育游戏的改编原则及其融入方式。     

广府民间体育游戏在幼儿园教育中的传承和发展

广府民间体育游戏是幼儿园教育中重要的课程资源,其传承和发展有着重大的理论意义和现实需要。研究主要采用问卷法和访谈法,对广府民间体育游戏在幼儿园传承的现状进行了调查。促进广府民间体育游戏在幼儿园的传承与发展,教师应挖掘、整理有价值的广府民间体育游戏作为幼儿园课程资源,根据幼儿的生活经验和认知水平对广府民间体育游戏进行改组和改编,加强对民间体育游戏的组织指导。     

民间游戏PK电子游戏之谁与争锋——论幼儿园民间游戏教育价值和实施

<正>民间游戏虽然充满童趣、内容丰富,但近几年来随着大量运用声、光、电等高科技,画面精致的电子游戏的出现,幼儿民间游戏的空间不断受到冲击。特别是最近4年,随着手机、平板电脑等电子产品的广泛应用,成为幼儿形影不离的新"玩具"。越来越多的幼儿喜欢玩有简单情节性的电子游戏,年龄趋势越来越小。最受幼儿欢迎的电子游戏甚至衍生出了相关的图书、玩具等。在幼儿园课间休息、餐后的自由活动中能听到幼儿谈论与电     

幼儿园游戏化教学的运用与探索

游戏是孩子们最喜爱的活动,因为游戏中充满自由、自主和愉悦。游戏是幼儿获得知识的源泉,因此游戏教育是我们幼儿教师教学中不可缺少的环节。     

幼儿园体育教学模式的改革与实践

随着我国教育事业的不断发展和进步,我国教育事业对幼儿教学逐渐提高重视程度。幼儿在成长期间,体育课作为幼儿成长的基础,成为学校和家长共同重视的问题。根据目前我国多数幼儿园体育教学模式开展过程中还存在教师教学水平亟待提高、体育教学设备仍需完善、体育教学目标尚未明确、体育教学模式相对传统、忽视幼儿身体素质提升等问题,而我国目前体育课教学活动开展存在的问题不能满足幼儿身心发展需求。文章通过幼儿园体育教学模式的改革与实践意义进行分析和研究,并根据幼儿园体育教学模式的改革与实践问题进行相关策略的提出,以促进幼儿园体育教学效果提升,为学生今后发展奠定基础。     

幼儿园开展室内区域性运动游戏初探

<正>培养幼儿的自主性有助于孩子形成良好的个性品质,并能为他们今后适应社会生活、获得成功打下良好的基础。大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段,他们在生理和心理方面有他们自己的特点,随着年龄的增长和心理各个方面的发展,大班幼儿不再满足于追随、服从,而是有了自己的想法和主见,他们在各种活动中的自主性、主动性水平明显提高,他们已经能够同小伙伴合作游戏。因此,在活动中培养大班幼儿的自主性发展有     

幼儿园晨间户外活动游戏化的实践与研究

幼儿园晨间户外活动是一日活动中促进孩子身体素质发展的重要课程环节,幼儿园应努力推进晨间游戏化活动课程,组织丰富有趣的游戏活动,使幼儿轻松、快乐地参与其中,锻炼身体素质,培养意志品质。     

浅谈少数民族地区幼儿园民间游戏开发与利用策略

少数民族地区的幼儿教育是个潜在空间很大的学科,对少数民族幼儿民间游戏的开发和研究是丰富少数民族地区幼儿教育内容的良好手段之一。本文阐述了少数民族地区幼儿园民间游戏开发与利用的方法和手段。     

幼儿园音乐教育活动的探索与实践

<正>教育家冯德全说过:"任何学习内容都可以游戏化,因为儿童本身就处在心理发展的游戏世界。"音乐教育是幼儿教育的重要组成部分,而游戏化的教学又最符合幼儿成长的心理特点。因此探索融音乐与游戏为一体的教学形式,让幼儿在唱唱跳跳、动动玩玩中体验音乐、感知音乐,是培养幼儿感受美、表现美以及创造美的有效途径。1树立师幼互动的游戏观念,是保证音乐教学游戏化的基础在教育实践中,很多教师常常受传统的教育观念与教育方式影