班主任说理教育中要遵循的“三忌”

说理教育是每一位班主任都要面临的工作,说理教育效果的好坏决定着班主任工作效果的好坏,可以说说理教育对于班主任来说是一项基础工作。我在多年的工作实践当中深切的体会到说理教育必须要遵循"三忌"原则,即:忌全盘否定,恶语伤人;忌"心罚";忌光批评不鼓励。     

用心用情育人——浅谈高职班主任日常管理工作

班主任工作是一项既平凡又重要的工作。平凡在于班级工作的烦琐化和日常化,重要在于工作的教育性和不可逆性。班主任工作只有责任,没有特权。要当好班主任必须对工作满腔热情,又必须心甘情愿,而且要树立"以学生为本,以学生的发展为本"的工作理念。     

班级教育引导方法初探

<正>班主任工作平凡而琐碎,它并没有什么惊人之举,但却实实在在。为了搞好班主任工作,我们必须坚持做到"三心二意"。"三心"是指爱心、细心、耐心,"二意"是指乐于奉献和持之以恒的意志、"为了一切学生"和"为了学生一切"的意识。这些是笔者担任班主任公职期间总结的经验。我认为"三心二意"是做好班主任工作的基石,没有了"三心二意",班主任工作也就无从做起。     

“六步法”学生自主型班会初探

班会课是学校德育的主阵地,班主任作为德育的主要实施者,必须重视班会课的质量与实效。如何将班会课的育人效果最大化,真正将自主性德育原则落到实处,是目前班主任们必须思考的问题。笔者通过多年的班主任工作实践,尝试用"六步法"开展学生自主型班会,在实施的过程中收到了良效。     

浅谈班主任的工作方法

班主任是班级管理者,是班集体的核心,也是班级的主帅。班主任工作的好与坏直接影响到学生的健康成长和全面发展。在班级管理中,班主任教师必须注重自己的一言一行,用自己的爱心、威信、平常心和"秤心"来严格要求自己。尊重学生,讲究方法才能博得学生的爱戴和尊重,只有这样班主任才能得到学生的信任,班级才有凝聚力,班级工作才能顺利有效地开展     

班级管理的艺术与点滴体会

班主任是班级的建设者、组织者、领导者,在教育教学过程中起着举足轻重的作用。班主任工作管理了班级事务的方方面面,班主任要把工作做得出色必须讲究方法与艺术,用真心、诚心、爱心、恒心去教育、感化、转变学生,传统的"管、卡、压"的老一套已远远不适应新时代教育发展的要求。     

浅谈如何树立班主任的威信

<正>俗话说:"亲其师,信其道。"班集体好似一个家,班主任就是家长。班主任有威信,学生才会"亲其行为、信其道理"。班主任对学生的教育和管理才会有感召力,工作才会有成效,班集体才会有凝聚力。班主任威信的树立是有很多条件的,其中必须具备以下几点:1.要具备崇高的思想品质和优秀的心理品质、业务能力热爱祖国,忠诚于教育事业。有奉献精神,严于律己,以身作则。在班主任工作和学科教学中强化德育渗透,有     

班主任工作点滴谈

一个优秀的班主任就是一个好的教育专家。如何做好班主任工作是一个老生常谈的话题。作者觉得"勤、爱、严、细、恒"是搞好班主任工作的基础,而"爱心、信心、细心、恒心"则是一个班主任工作顺利开展的阶梯,这样才能成为一个称职的学生喜欢的班主任。     

了解学生 完善自己

<正>"世界上没有两片完全相同的树叶"。小学班主任每天面对的是天真活泼、思维敏捷、富于幻想、可塑性强的小学生。对他们的管理和教育要想取得成效,就必须想办法全面地了解他们、研究他们,这就是所谓的"知彼",它是班主任开展工作的第一步。班主任只有做个有心人,才能做到既"知己",又"知彼",从而应对自如,做好教育管理工作。要了解学生,通过对家长进行问卷调查是一个有效办法。又一个学期将要过去了,家长对我们的工作感觉如     

小学班主任工作总结

在学校里,班主任是一个班级的领导人,是综合管理整个班级学生的负责人。因此,班主任的工作是非常繁杂且琐碎的,尤以小学班主任的工作更甚。想要做好小学的班主任工作,就必须付出更多的心血。