初中英语教学中探究式教学法的运用探究

<正>1.前言所谓"探究式教学法",其实指的就是"以学生为主体,教师为主导"的教学模式。这种教学模式一改以往初中英语教学过程中"灌输式"教学模式,从"以师为主"转变成"以生为主",开始重视学生自主探究能力的培养,旨在增加学生的综合学习能力,提高学生的创新思维。在探究式教学法下,教师需要在教学过程中创设一些合适的、供学生进行探索活动的情境,充分营造好探究的氛围,将学生吸引到探索活动中,     

探究式教学模式在“数字逻辑”教学中的应用

本文以"数字逻辑电路的综合设计"为案例,说明探究式教学模式在"数字逻辑"教学中的应用,在教学过程中运用探究式教学,引导学生积极思考与探索研究,在获取知识的同时培养了学生的创新思维能力,取得了良好的教学效果。     

探究式教学在小学数学课堂上的应用

在新课改背景下,探究式教学作为一种改变传统教学模式的有效手段,值得在部分领域中应用。文章以小学数学课堂的内容为研究对象,研究了探究式教学的相关理论,并以统计与概率中的"可能性"作为教学案例进行研究。进而得出了小学数学探究式教学的实施情况、教学内容的选择以及具体的实施策略,希望能为广大教师和学者提供一些参考和借鉴。     

探寻初中物理“主体活动探究式”模式教学工作

这么多年以来,教师在教学中一直采用传统的"填鸭式"的教学方式,这种教学方式所收到的成效是非常低下的。而"主体活动探究式"的教学模式作为一种新的教学方式,有利于提高教学的效率与质量。"主体活动探究式"的教学模式主要是建立在探索、质疑的基础上,然后学生间再进行讨论,实行自主研究的一种教学学习方式。本文主要就初中物理中的"主体活动探究式"教学工作进行分析。     

启发·自主·合作·探究·反馈——“探究式-小班化”课堂教学模式的理论研究

"探究式-小班化"课堂教学以学生为主体、教师为主导,是旨在让每个学生都能获得潜能开发的教育。"启发·自主·合作·探究·反馈"为框架的教学模式具有自身历史渊源、哲学意蕴和体系结构。"探索式-小班化"课题教学模式实现了对传统教育模式的继承和发展,体现了传承文明与创造时代、传播知识与塑造人格和谐统一的教育精神,是一种经过实践检验和理论反思,值得推广的教学模式。     

小学数学问题探究式教学模式的研究

小学数学问题探究式教学模式是根据课程标准突出强调问题解决教学的要求提出的,以五步教学法、发现教学法和探究教学理论作为理论基础,根据教学实践形成的以问题解决为核心的"六环八步"的一种教学模式,特征是突出学生的主体地位和探究学习方式以及学习活动的过程性。     

新课改下美术作品欣赏课程教学模式探析

美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分。本文主要探讨在美术作品欣赏教学中如何开展"感受叙述—形式分析—意蕴解释—总体评价"的教学模式与新课改后的教学模式相结合,将传统教学中单向的美术观赏课程转化为双向的多元的探究式互动欣赏教学,以促进学生艺术知觉的逐步形成。     

浅谈“探究式”模式在小学信息技术教学中的应用

"探究式"教学模式是一种能够充分体现学生主体地位的教学模式。利用探究式教学,能够激发学生的学习兴趣,调动学生主动学习的积极性。在积极主动地参与问题探究的过程中,能够提高学生探究问题和解决问题能力。对于小学信息技术教学来讲,它更加需要学生通过自主探究来实现对计算机知识的学习和掌握。     

在探究中生成精彩——浅谈初中数学课堂的探究式学习

近几年来,随着探究式教学法的提出,这种新型的教学模式收到了广大教师的青睐。探究式教学法被认为是改进课堂教学的一种新型方法,这是一种通过将探究课堂问题作为中心的新型教学模式,在国际教学中已被广泛采用。本文基于此,以现阶段初中数学课堂存在的问题作为切入点,分析了教师应当如何在课堂上开展探究式的学习模式,望对教师带来一定的帮助,从而为进行探究式教学奠定优秀基础。     

探究如何构建高中英语高效课堂——以《牛津高中英语》Task板块为例

探究式教学模式通过创设一种动态、开放、生动、多元的学习环境,值得我们去大胆地探索与研究。本文以《牛津高中英语》Task板块为例,简要论述了探究式教学模式在高中英语教学中的有效应用,以期能有效提升学生的学习探究能力和英语思维能力。