古诗词教学要教给学生什么

文章围绕引导学生品味古诗词意境、引导学生抓住古诗词意象、引导学生感悟古诗词情感、引导学生理解古诗词揭示的道理、引导学生对古诗词的写作手法进行应用展开讨论,对语文课程中的古诗词教学进行了分析,并提出了一些作者自己的见解,希望能够对今后的古诗词教学提供一些理论建议。     

高中古典诗词有效教学摭谈

古典诗词教学必须有所突破,有所创新,要走出应试教学的误区,忽视了古诗词教学的特点,就没有了古诗词教学的"味道"。本文旨在让学生通过诵读诗词、捕捉意象、品味意境、激发想象、丰富联想、解读文本,感悟人生、陶冶情操。     

做好小学语文古诗词教学的有效策略研究

随着科学的发展、时代的进步,人们越来越关注古典文化,也越来越重视古诗词的研究。古诗词可以说是我国文化的瑰宝,是学生学习生涯中最重要的文化知识,更是学生学习古典文化的启蒙,故对小学语文古诗词的教学工作进行研究,以帮助教师更好地掌握古诗词的教学方法,教授学生古诗词文化。     

浅谈小学语文古诗词的高效教学

从古至今,古诗词滋养了无数读书郎,对儿童的心灵、情感的熏陶与升华,个性、人格的健全发展起到了不可替代的作用。因此在小学语文教学中,教师要重视古诗词的教学,引导学生在学习古诗的过程中不仅激发学生学习故事的热情、学习诗人的遣词造句,同时要引导学生剖析其语言,品味古诗词,探索其真谛,汲取其营养,使学生在精神上充实和提升。     

小学语文古诗词教学策略探索

<正>古诗词是小学语文教学的重点和难点。随着素质教育改革的不断推进,古诗词教学也受到越来越高的重视。本文主要介绍了小学语文古诗词教学策略,以培养学生的语文素养,提升小学语文教学的整体效果。1.品味蕴含,体会情感小学阶段是学生语文古诗词学习的关键时期,因为在这一阶段之上,小学生的记忆力处于黄金时期。另外,小学生还具有很强的好奇心。所以,教师应当积极挖掘小学     

论小学古诗词教学中审美情趣培养策略

古诗词文化是中华传统文化中珍贵的宝藏,其文句的精美、意境的深远造就了古诗词的独特魅力。小学阶段对古诗词的学习是非常重要的,在对古诗词的教学过程中可以直接提升和培养学生的诗歌素养和对古诗词文字的艺术审美欣赏情趣,同时还可以间接提高学生的语言文化素养和能力。     

小学高年级古诗词教学方法与策略研究

古诗词是中华五千年文化宝库中耀眼的明珠,是中国最辉煌的文化遗产。古诗词学习是小学生认识中华民族优秀传统文化的重要途径,也是培养小学生热爱中华民族,热爱中华传统文化,增强民族自豪感和文化自信力的重要手段。教师要丰富自身古诗词的知识储备,更新教学理念,通过多种形式增强古诗词教学活力,提高小学生对古诗词学习的兴趣。     

谈初中语文古诗词赏析的策略

古诗词作为初中语文学习以及考试的一个重要部分,占据着较大分值。中国古诗词具有深厚的文化底蕴,赏析古诗词有利于学生更好地学习传统文化,传承文化精髓,但古诗词的创作大多是文言文形式,不同于现代汉语的语法、语义,学生在理解方面和感知方面容易存在困难。因此,对于初中语文老师来说,带领学生正确掌握赏析古诗词的方法,深刻把握古诗词的内容尤为重要,才能够更好地实现教学效果。     

小学语文古诗词教学的有效策略之我见

随着时代发展,古诗词对于学生的吸引力大大减弱,这不但是网络化生活的影响,而且是教师对古诗词教学的表面化造成的。所以,新时代小学语文老师要认识到网络时代对于传统文化的冲击,重视古诗词教学,借助古诗词教学的契机,传承、弘扬传统文化,使传统经典能永远传承下去,同时提高古诗词教学的效率。     

中学古诗词教学策略浅谈

古诗词是中国传统文化的载体,古诗词教学,既能陶冶学生性情传承传统文化,又可以提升学生的写作和语言交际能力。从中学古诗词教学现状看,中学的古诗词教学存在重讲授、轻吟诵,重分析、轻感悟,重内容、轻形式等问题,针对教学存在的问题提出解决策略,旨在给一线学者和教师的古诗词教学提供参考。