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相似文献
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1.
《Planning》2020,(43)
家庭教育对学生的影响是持久的、广泛的,它直接关系着学生性格的形成和习惯的养成。这些性格和习惯会在学生的学习生活中产生或促进或抑制的作用,对班级管理有一定的影响。因此,要想切实提高班级管理的质量,班主任必须加强家校合作,重视与家长的沟通和交流,促使家长主动参与到班级管理中,让家校互动来促进学生能力的发展,帮助班主任更加高效地管理,使学生在双向的科学监管中茁壮成长。  相似文献   

2.
《Planning》2019,(10):89-90
积极心理学倡导个体的积极取向。在幼师班级管理中融入积极心理学,营造积极的班级文化,建立三级管理机制,推进家班合作,构建积极的班级管理模式,有利于促进学生健康成长。  相似文献   

3.
《Planning》2019,(21)
教师在初中班级管理的过程中,为了正确地教导学生,提高学生的综合素养,需要充分发挥家校合作的优势。家校合作的教育引导,可以为学生构建健康的成长学习环境。文章主要就初中班级管理中的家校合作策略进行研究分析。  相似文献   

4.
《Planning》2020,(1)
班级管理,是班主任工作的主要内容之一,它具有系统性、多样性以及引导性等特征。基于此,文章结合当前初中班主任班级管理要点,着重探索初中班主任班级管理工作中家校合作的实践方法,以达到明晰教育实践要点、促进学生成长的目的。  相似文献   

5.
《Planning》2019,(2)
初中生有其特殊的年龄时段,班主任管理班级时,要拓宽班级管理思路,注重家校一体化,既重视家长的思想教育工作,又能创新沟通方式,注重家校合作。  相似文献   

6.
《Planning》2018,(4)
随着现代信息技术的发展,网络技术得到进一步普及。教师的班级管理内容、方式都发生了变化,实现了网络化的新班级管理方式。班级家长工作不再局限于教师的家访、家长会、家长委员会和家长半日活动开放日、电话等形式,学校网站为其提供了一个全新的平台。充分利用个性化班级文化网站做好家校互动,共享教育资源,更好地管理班级,为家庭教育开辟了一条新的途径。作为教师,我们应该充分利用信息技术优化班级管理工作,提高工作效率。  相似文献   

7.
《Planning》2018,(12)
在今天的网络时代,学校与家庭之间沟通的渠道不再局限于家访、面谈、电话、家校联系册等形式,Email、网上论坛,班级QQ群、学校微官网、网站发布等成为家校沟通的新载体。而其中,有着"新平台、新资源,新创意"特色的学校网站,班级"博客"网页,成为家校共育的一大亮点,在合作交流中发挥了越来越大的作用,更是在学校、教师与家长之间构建起一种全新的沟通模式。  相似文献   

8.
《Planning》2019,(4)
实践证明,班级大型活动的开展、需要家长们全力以赴的帮助:无论是亲力亲为,还是以身作则、躬身垂范,家长是孩子的第一任老师,班级和谐文化氛围的创建有赖于家长的付出。彼此间传递满满的正能量、见行动,家校共育、助力班级文化建设,为孩子们的健康成长加油助力。  相似文献   

9.
《Planning》2020,(37)
班级微信平台是家校共育的一种良好手段,它是学校教育顺应时代发展的产物,它的出现解决了学校与家庭在传统交流方式上的局限性,克服了空间与时间上的种种限制,拉近了班主任与家长、班主任与学生、家长与学生之间的距离,搭建了心灵与心灵交流的桥梁,塑造了新型的家校关系、师生关系、亲子关系。  相似文献   

10.
《Planning》2019,(27)
一个班级整体状态如何,跟教师与学生,学生与学生,教师与家长之间的关系有着密不可分的联系。优秀的班集体,与良好的班级管理模式息息相关。班级微信群的创立,大大加强了学生、教师、家长三者的关系,或者说,加深了学生家长与学校直接的联系,微信群的管理,直接影响着教学进度。由此可见,良好正确的微信群管理对家校沟通和学生管理有着重要的影响。  相似文献   

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