用生活构建英语学习大课堂——新课标背景下小学英语生活化教学

<正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》倡导英语教学的体验性与实践性,提倡参与和合作交流的学习方式,使学生在英语学习的过程中主动思考和大胆实践,形成积极的情感态度,提高跨文化意识和自主学习的能力。教师结合小学阶段学生的年龄特点,让英语走进生活,与生活"携手"。这样,英语教学才会像生活一样不断开启新的篇章,充满活力。一、巧设生活体验,追求感官的参与性     

高中英语有效性小组合作学习的研究

<正>《普通高中英语课程标准》指出:"高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源,拓宽学习渠道,形成具有个性的学习方法和风格。"鉴于此,小组合作学习的有效性研究成为目前优化学生学习方式的途径之一。1.进行有效分组,提倡合作探究     

如何激发小学生学习英语的兴趣

基础教育课程指出:加强课程与学生生活的联系,关注学生的学习兴趣和经验,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,要倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生获取新知识的能力以及交流合作的能力,还要发挥教师提高和改进教学实践的功能。基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。     

探索小学英语生本课堂之我见

新课程标准明确提出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。因此,教师必须确立"以人为本"的教育理念,遵循"以学生发展为目标"的原则,将学生自主学习能力的培养视为英语课的灵魂。只有培养学生自主学习的能力,才能为其终身学习与发展打下坚实的基础。     

多彩游戏,让英语课堂“生动”起来

<正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:初中英语教学要"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。"而游戏作为一种激趣方法运用于课堂,能够让学生在轻松、自然的氛围中学知识。英语教学游戏就是通过为学生创造良好的语境,来激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,增强学生思维的发散能力。笔者将通过牛津初中英语的教学经验,浅谈自己的感     

高三英语课堂教学之我见——给学生时间学习,加强学生间的交流与合作

<正>本文阐述了目前高三英语课堂教学中仍然存在着教师"满堂灌"、"一言堂"所造成的后果,指出了新课程下,高三英语课堂教学中对于练习的处理方法,提出了给学生自主学习的时间和空间,加强学生间的交流与合作的观点。1.高三课堂教学的"老一套"高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。该目标     

浅谈小学英语课堂中的任务型教学法

我国基础教育新英语课程标准开宗明义地指出:"此次英语课程改革倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径"。那么何为任务型教学呢?简单来说,就是要以具体的任务为学生学习的动力或动机,在完成任务的过程中,来展示教学体现的成果。学生通过具体的动机可以自主地学习,并能在参与过程中,自然地用英语交流沟通,从而达到发展语言能力的作用。     

初中英语教学中合作学习的有效应用

《义务教育英语课程标准》要求"鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。"结合《义务教育英语课程标准》和实践,运用"合作学习理论"来探讨小组合作在初中英语语法、阅读和写作中的有效应用,以求抛砖引玉。     

高中英语教学如何激发学生的学习兴趣

<正>《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生产生自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神。那么,怎样针对学生心理发展的特点,综合英语学科教学的实际激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学质量呢?以下是笔者的一些建议。一、建立和谐融洽的师生关系     

新课标下高中英语课堂游戏的运用

新课程改革突出了"以学生为学习主体,培养学生创新能力与实践能力"的新理念,使学生能自主学习和合作交流是英语课程教学改革的重点内容。其中课堂教学游戏的运用是激"活"高中英语课堂的高效手段之一。文章就高中英语课堂游戏的意义、形式及游戏设计应注意的问题作了较详细的阐述。