初中思想品德课小组合作学习的重要性

新课程改革提出的"自主、合作、探究"教育理念,要求教育面向全体学生,采用形式多样的学习方式,促进学生的全面发展。而小组合作学习成为初中思想品德课教学中一种重要的教学方式。     

精选合作内容,提高小组合作实效——初中思想品德课小组合作学习初探

小组合作学习被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革,被广大教师所欣赏并运用。小组合作学习的目的是提高课堂学习效率,通过小组合作学习,学生自主探讨,突破教学重难点,解决学生的疑难问题。这就要求教师在小组合作之前,要根据教学实际,课前充分准备,精选合作内容,以确保合作学习的实效性。     

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

<正>随着新课程标准的不断改革,初中数学教师对小组合作学习有了新的认识,很多教师都在大力倡导合作学习,并在初中数学教学中加以重用,使学生能自主学习知识,进而提升学生自主分析和解决问题的能力。一、小组合作学习在初中数学教学中的作用小组合作学习不仅是一种教学形式和方法,更是一种教学的技术和策略,在实践中有重要的作用。1.加强学生之间的互动。针对当前学生合作意识弱、学习积极性差的情况进行小组合作教学,让学生将     

心理健康教育在初中思想品德课中的渗透

<正>初中阶段是学生学习与成长的黄金阶段,正是学生身心健康发展的重要阶段,处于思想品德与价值观形成的关键期,这一时期的教育至关重要,担负着传授知识、形成能力、培养品质的重要责任。加强心理健康教育渗透,促进学生身心健康发展是各学科教学的重要目标。初中思想品德课程标准明确规定思想品德课要进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,把心理健康纳入了德育教育体系,并将其作为思想品德课的教学内容和重要任务。现行初中思想品德教材与新课程标准对     

信息技术在初中思想品德课教学中的运用

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,初中思想品德课是一门基础学科,是进行思想道德素质教育主渠道,对学生的成长和发展具有极其重要的作用。然而,由于传统的教学方式、思想品德课的学科特点,学生往往感觉思想品德课枯燥无味,不愿意学习、不喜欢学习这一学科。信息技术运用到初中思想品德课教学之中,内容上增加了课堂的信息容量,形式上丰富了学生的视听,紧紧吸引学生的注意力。多媒体课件将教学内容通过文本、图形、图像、音频、活动视频和动画等多种媒体有机结合,直观明了、形象生动的提供了丰富的材料,大大激发了学生学习的欲望,调动了学生学习思想品德课的积极性,冲破了传统单调的教学模式,提高了思想品德课的实效性。本文对信息技术在初中思想品德课教学中的运用问题进行了阐述。     

开放式教学在农村初中思想品德课中的尝试

当前,农村思想品德教学模式需要更新。本文就开放式教学模式、优化课堂教学,简要谈谈自己的认识及实施策略。     

浅谈多媒体在初中思想品德课教学中的作用

网络多媒体技术以其形象性、仿真性、再现性以及能穿越时空限制等无比优越性,在初中思想品德课教学中,能帮助学生激情引趣、明理悟道、修身导行,提高教学效率,达成教学目的。     

浅谈情境教学法在初中思想品德课中的运用

将情境教学法运用于初中思想品德课教学中,可以改变抽象而枯燥的理论灌输,让学生在特定的场景与真实的实例中来展开主动而快乐的探究,更能突出学生学习的主体性与积极性,更加利于学生的理解。本文结合具体的教学实践对思想品德课教学中情境法的运用展开论述。     

小组合作模式在初中美术课堂中的实践

随着新课程教学改革的深入发展,初中美术固有的课堂教学模式受到了冲击。小组合作模式是经过不断创新与实践的新的课堂教学模式,提倡以学生为本,充分发挥学生在课堂教学中的主体地位,并能最大限度地发挥出合作学习的力量。     

初中音乐教学中的小组合作学习

<正>随着初中新课改的逐步深入,经历了几年课改教研和教学实践,初中教师对新课改的教学理念已经逐步深入理解。目前摆在老师们眼前的问题是,如何把新课改的理念完美地融入我们的课堂实际教学中?作为一名一线音乐教师,我觉得在初中音乐教学中引入小组合作学习,能达到不错的课堂教学效果。一让小组合作学习的目的与新课标相吻合