培养幼儿自主阅读能力的环境支持策略初探

幼儿期是发展幼儿阅读能力的关键期。如何通过有效的教学策略让幼儿从伴随阅读过渡到独立阅读,从爱阅读到会阅读,从而让幼儿学会自主阅读,是教师们应努力思考和追求的。因此,我园以培养幼儿的自主阅读能力为目标,创设浓厚的书香氛围和宽松适宜的阅读大环境,引导幼儿与图画书进行积极的互动。这样就在丰富多彩的阅读活动和阅读拓展活动中引发了幼儿对阅读的兴趣,使幼儿感受到阅读的快乐,从而提高了自主阅读的能力。     

以“阅读节”为平台,构建幼儿园阅读文化特色

<正>《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域解读中明确提出:要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。李克强总理在第十二届全国人民代表大会第三次会议的政府工作报告中指出:倡导全民阅读,建设书香社会。湖南省长沙市岳麓幼儿教育集团第十五幼儿园(以下简称"我园")开园初就确立了以"让阅读成为一种习惯"为办园特色,通过品牌节日阅读节的建立,创设阅读环境,营造书香氛围,     

经典图画书,幼儿趣味早期阅读的载体

<正>学前期是幼儿语言发展的一个非常重要和关键的时期。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确地把幼儿园阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系。语言目标是让幼儿喜欢听故事、看图书。教育要求是引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,利用图书,引发幼儿对阅读的兴趣,发展幼儿的语言能力。而经典阅读又是大师创造的作品,被学生们所喜爱,而且很多学生都深受影响,因此,在经典图画书阅读中发展幼儿语言能力,能起到很好的效果。     

浅谈早期阅读的误区及对策

早期阅读有助于幼儿思维、语言、想象力、个性习惯的发展,但很多人为了让孩子不输在起跑线上,对幼儿进行孤立的识字、背诵、阅读不符合幼儿年龄的书籍等早期阅读教育,使孩子对阅读失去了兴趣,限制了幼儿思维、个性等方面的发展。我们教师应对幼儿进行阅读方法的指导,在阅读中提高幼儿的思维能力,并将初步的识字与早期阅读相结合,提高幼儿对阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯。     

谈幼儿文学在学前儿童语言教育中的作用及运用策略

幼儿文学作品的阅读、朗读,是学前儿童语言教育的重要组成部分之一。幼儿文学作品中存储着大量的语言信息,是对幼儿进行语言教育的很好的平台和途径。如何充分发挥幼儿文学作品在学前儿童语言发展的重要作用,借助幼儿文学作品对幼儿的语言学习进行有效指导,促进幼儿语言能力的发展,是值得深入探讨的问题。     

大班幼儿阅读能力培养中存在的问题及应对策略分析

阅读能力是推动幼儿发展的重要因素。大班幼儿阅读能力培养是幼儿早期阅读的良好习惯,对幼儿在语言和阅读能力方面发挥了导向性作用。针对大班幼儿阅读能力培养中存在的问题提出解决策略。     

幼儿阅读习惯培养措施优化探析

养成良好的阅读习惯,会使人终身受益。而幼儿阅读习惯的培养,更是对促进幼儿的智力启迪、提升幼儿语言能力、丰富幼儿知识体验有着举足轻重的作用。阅读习惯越早培养,对幼儿的身心的成长和发展越有益。     

浅析幼儿早期阅读能力培养的策略

良好的早期阅读,有利于幼儿认知能力、语言能力和社会性发展的提高,对幼儿的身心健康有着重要的影响。心理学研究表明:幼年期是语言发展的关键期,是了解语法掌握词汇的敏感期,也是各种习惯养成期,所以应根据幼儿的年龄特点,培养幼儿早期阅读能力,为幼儿一生的发展奠定良好的基础。     

谈早期阅读对小班幼儿语言发展的重要性

早期阅读作为培养幼儿语言发展的最佳途径,在早期阅读的过程中,小班幼儿由于语言基础能力相对较弱,对于一些基本内容的表述还存在着偏差,早期阅读使用幼儿相对熟悉的内容,让幼儿能够从自己感兴趣的方面着手,这就有利于将这些内容内化为自己的语言储备,为幼儿今后的语言发展打下坚实的基础。     

如何培养幼儿养成良好的阅读习惯

幼儿时期是养成良好阅读习惯的重要时期,因为阅读不但可以丰富幼儿的词汇量,还能提高幼儿的语言表达能力,促进幼儿语言沟通能力的发展,激发幼儿丰富的想象力。为此,文章对如何培养幼儿养成良好的阅读习惯进行分析,通过落实阅读目标、采用多元化阅读措施、制定读书规则、进行科学引导等方面着手,旨在帮助幼儿养成良好的读书习惯。