对小学班主任班级管理的浅析

小学生是一个特殊的学生群体,好动贪玩纪律性差,自制力差,行为上往往不符合学校的规章制度,而小学阶段是一个人成长的重要阶段,是以后发展的一个基础阶段。严格意义上来说,小学教师是孩子的第一任老师,是孩子的启蒙老师,可以说也是孩子成长中最为重要的老师。在小学教师队伍当中,班主任可以说是一个较为特殊的群体,因为作为班主任不仅仅是教给学生书本上的知识,还肩负着管理班集体、全面教育学生的重任。随着我国社会的发展以及新课程素质教育的提出,对小学班主任也提出了更高的要求,小学班主任工作变得更为重要。     

小学班主任如何管理班级的策略

班级是学校的基本组成,一个班级管理的差异,直接影响到学校整体教学水平,这关乎这所学校在社会上的声誉。长期面对一群孩子,面对一群正处于青春反叛的孩子,班主任的教育工作开展起来不易。因此,小学班主任应有效管理好自己的班级,尽班主任的本职义务。     

小学班主任管理中如何与学生建立和谐关系

百年大计,教育为本。随着我国社会的不断发展,教育成为了社会关注的焦点。而小学是教育的基础,小学阶段学生的智力、各种能力快速增长,这也就对小学老师提出了更高的要求,尤其是小学班主任。他们面对的是无拘无束的孩童,在工作开展的过程中既要严抓班级纪律、学风,又要保护孩子脆弱的心灵。在与学生交流时,既要保持住老师的威严,又要说话委婉。因此,小学班主任管理中如何与学生建立和谐关系已经成为老师亟待解决问题之一,基于此展开阐述。     

农村小学高年级班级管理中家庭层面的问题与对策

对于城市学生来说,农村学生的家长由于很多都在外打工,孩子多数是由爷爷、奶奶代为照顾,这导致了很多农村学生的家庭教育缺失,很多孩子都是在缺乏关爱的环境下长大的。此外,由于农村家庭结构的特殊性以及农村学生家长的文化程度普遍不高,很多家长都不愿意配合学校的教育活动,这也在一定程度上给农村小学高年级的班级管理带来了一定的麻烦。针对农村小学高年级班级管理中家庭层面的问题与对策展开具体的研究。     

浅析小学管理中的德育教育和安全管理问题

小学的管理工作关系到小学学校的日常运行,学校教学质量的提高等问题,是一门艺术性和科学性并存的管理活动。过去的小学学校管理过程中存在着僵硬化、教条化等管理方式,很明显已经不适应当前小学学校的管理工作。因此,本文拟在探讨通过德育教育提高小学学校的管理水平,解决安全管理的难题,打造一个和谐、安全的校园环境。     

农村小学毕业班班级管理存在问题及对策研究

小学毕业班是学生生涯第一次准备转型升级的过程,在这个过程中,我们班主任会遇到很多问题。这些问题处理的好坏直接关系着学生是否能够完成小学向初中阶段的顺利转型。这给我们班主任的班级管理带来了新的挑战,尤其是在很多农村学校。随着城市化进程的不断加快,很多农村小学生都成了留守儿童,家庭教育严重缺失,孩子普遍存在或轻或重的心理障碍,给我们的班级管理增加了很大的难度。基于此,本人通过近几年毕业班管理活动,对农村小学毕业班管理中遇到的一些问题,进行了有针对性的研究,现将这些问题和对策和大家分享如下。     

浅谈农村小学寄宿生安全管理

寄宿制教学作为农村教育传统模式之一,对于寄宿生的安全管理始终是寄宿制学校发展重点,在小学阶段,因课余时间较多,安全问题出现概率变大。基于此,以农村小学寄宿生安全管理现存问题作为研究切入点,继而结合小学教育特点提出农村小学寄宿生安全管理优化改进措施。     

精心管理、真诚奉献 做合格的小学班主任

现在农村小学的大多数学生能遵守学校的规章制度,完成学习上的任务,但还有少部分学生如果不好好管理,将会对班级造成很大的负面影响。这些学生表现为:农村小学条件艰苦,随着学生人数减少,使得一些教学点撤销与合并,而现在的农村小学生,娇惯脆弱,受不得点滴委屈,心理容易偏激。很多家长外出打工。孩子一般由不识字的爷爷奶奶带,这种隔代教育对孩子影响很大,学生们跟着爷爷、奶奶养成了一些坏习惯。因此,作为班主任,仅仅抓学习成绩做严师,抓生活做慈母是远远不够的。     

小学班级管理中存在的问题及策略

新课程改革目前在我国教育行业中不断深入,小学作为课程化学习的起点,也需要顺应在管理模式上做出改变。结合现存问题,提出:加强班主任职业素养、重视孩子心理健康、发挥榜样力量、引导团结合作、实现家园共育等策略,为提高班级管理水平,创造良好的学习环境提出参考意见。     

孩子们都是美丽的

小学班主任所面对的是一个个天真无邪的孩子,对他们的管理有时是那样的得心应手,有时又是那样的哭笑不得。对小学生的管理,应当抱着怎样的心态,需要人们进行比较认真的研究。本文从孩子们都是美的角度所做出的思考给人们以深刻意义的启迪。