徜徉诗美意,润物细无声——高中政治课堂生活化的教学思考

随着社会的不断发展,我国的教育事业也发生了很大的变革,在新课改不断深入的背景下,素质教育成为了学校教育的主要内容。而课堂生活化则是素质教育中的一项重要的教学目标。对于高中政治教学也是如此,高中政治课堂生活化将有效提升学生的学习效率,让学生在实践中学习,在生活中学习,加深对政治知识的理解。     

基于生本教育理念的高中政治课堂教学策略

随着高中政治新课程标准的实施,传统课堂教学模式下的弊端逐渐显露出来,需要在生本教育理念的指导下,强化生本教学课堂的构建,充分激发学生在高中政治课堂上的主体意识和创新意识。对此,本文结合高中政治教学的实际以及生本教育教育理念的主要特征,对基于生本教育理念的高中政治课堂教学策略进行了研究,旨在构建生本教育课堂,促进高中政治教学质量的提升。     

高中政治课堂的有效教学——“尝试指导——效果回授”教学模式初探

高中政治是一门非常重要的学科,它对学生今后学业的提升和正确社会观念的树立都有非常重要的作用。随着时代的快速发展,教师在高中政治课堂教学中还继续沿用知识灌输、题海战术等教学方法,只注重学生学习成绩的提升,是不符合新课改中培养学生发展和认知规律的教育理念,这也不能称之为有效教学。初探"尝试指导—效果回授"教学模式引入高中政治课堂,对提高课堂的有效教学策略简要论述,希望对相关教育工作者有所启迪。     

试论高中政治课堂教学的有效性

<正>新课改实施以来,高中政治的教学有了比较大的改观和提高,但受到传统教学观念的影响以及政治学科自身的特点,高中政治课堂教学依然存在着很多的问题亟待解决,解决不好将直接影响政治课的学习效果,也不利于学生的成长成才,因此,如何提高高中政治课的课堂教学有效性是需要我们政治教师认真思考的问题。一、高中政治课堂存在的问题(一)陈旧的教学观念受高考制度和传统教育思想的影响,政治在高中学科设置中的位置比较尴尬,在很     

新课改下优化高中政治教学的策略分析

随着国家社会经济的发展,文化水平的提高,人们了解和参与国家政治越来越多,国家在对政治教育方面也越来越重视起来,随着新课改的提出和实施,传统的教育体系和教学策略已经无法适应社会的发展和人才的需求,尤其是高中生处于价值观成型和良好品德培养的关键阶段,对其思想教育是十分重要的,所以高中政治学科的教学也需要进行改革和调整,对如何应对和解决目前高中政治教学中存在的问题,改变高中教师教学观念,提高高中政治教学的效果本文进行了分析和对策研究。     

导入教学在高中政治课堂的运用

高中政治课堂教学面临着新课程下如何有效利用课堂上的有限时间,最大限度地让学生学习到政治知识,解决教学任务重而教学时间少的矛盾等问题,而导入教学在高中政治课堂的运用就实现了高效的课堂教学。本研究主要从新课程背景下高中政治课堂中导入教学的基本含义、基本原则入手,重点对高中政治课堂实施学案导入教学模式的具体方法进行了分析和探讨。     

让“生活”融入课堂——谈实现高中政治课堂教学生活化的途径

就当前教学环境而言,高中政治课程实际上包含了三个方面:政治学、经济学和哲学。一则是为了让学生能够掌握更多与社会相关的讯息,以能够为其日后的成长做铺垫,二则是能够培养学生的人生观、价值观、世界观。总的来说,高中的政治课堂相对简洁化,理论性的东西比较多。为了能够让学生充分掌握其中的含义,高中政治课堂生活化构建成为高中政治教学的主要模式。本文将对高中政治教学生活化的作用予以肯定,并就其提出笔者认为有效的措施。     

基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向

近年来,我国校园教育逐渐从义务教育转向素质教育,随着新的课程改革标准的颁布与实施,培养、提高学生的核心素养成为校园教学的重点,因此我国高中校园对于政治学科的教育教学重视程度越来越强。高中政治作为对高中生进行德育教学的重点学科之一,其重要性不言而喻。本文基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向问题进行探究。     

以网络为平台构建高中政治“生命化”教学模式

面对传统教学模式下凸显的教学困境,面对信息高速发展的网络时代,如何传递新课程改革背景下的教学理念,充分挖掘师生的潜能,培育高效课堂、人文课堂、情感课堂,是新时期高中政治教师需要认真思考的课题之一。以网络为平台,教学中着力渗透“生命化”教学理念,不断追求知识的交流、情感的共鸣,有利于帮助学生对知识的深化理解,能力的拓展,从而实现学生个体生命价值的全面发展。     

打造“收放”有度的高中政治生态课堂

<正>高中政治中的政策与制度、经济与政治、文化与价值等相关内容,包含了诸多抽象而生硬的概念,让学生听起来就感到枯燥而兴趣全无。政治老师改变不了教学的内容,就必须改变课堂的教学形式,打造"收放"有度的高中政治生态课堂,让学生在政治的术语中"自由游弋"。一、生态课堂新内涵随着核心素养理念的提出,高中政治生态课堂需要增加新的内涵,要能够让学生在政治的学习中提高核心素养,这就需要培养学生善于学习的能力、积