小学低年级语文朗读训练有效性思考

小学低年级语文朗读训练教学是常用的教学方法,对于培养小学生的语言表达能力有极大的作用和意义,它是小学语文阅读教学的重要内容,有益于帮助学生更好地理解和体悟文章内容,发展和提升小学生的思维能力,并实现对小学生的审美教育和思想品质教育,全面提升小学生的语文素养和能力。     

摭谈小学中低年级学生语文素养提升策略

在我国教育改革的推动下,各阶段教育都呈现出新的特点和积极发展态势,尤其是针对基础教育阶段而言,教学成果与教学理念更是异彩纷呈。小学低年级学生语文素养提升对于学生语文能力的培养具有重要意义,从小学低年级学生语文素养培养的必要性以及具体策略进行分析探讨,旨在进一步落实我国教育改革相关政策,有效提升小学生语文水平,实现学生语文素养的培养。     

开展主题班会 落实育人目标——浅谈小学主题班会课的有效开展

小学阶段是人生发展过程中的重要阶段,从儿童到青少年,是身心发展的关键时期。随着新课程改革和素质教育的深入,越来越多的学校开始重视小学生的道德教育。主题班会作为班级公共生活的重要组成部分,对班级集体建设和学生成长具有独特的意义。     

低年级小学数学有效教学浅见

小学低年级是学生发展过程中的起步阶段,而数学又是培养学生良好逻辑思考能力,构建学生基本思维能力的重要课程,因此有效开展小学数学教学,对于低年级小学生来说具有十分重要的意义。文章围绕利用课堂的"花言巧语"、利用课堂的管理技巧、利用课堂的教学组织技巧、利用课堂学习习惯的养成四个方面展开讨论,对低年级小学数学课堂教学有效性的提升策略进行了分析,并提出了一些作者的见解,希望能够对今后低年级小学数学教学工作提供一些理论参考与建议。     

浅谈小学语文教学中学生口语交际能力提升方法

在素质教育蓬勃发展的当下,小学阶段对于学生来说是非常关键的,是学生性格和学习习惯的关键时期,也是他们口语能力提升的重要阶段,因此小学语文教师要注重对学生口语交际能力的培养,坚持做到明确交际目的、创设口语交际情景、学生实际演练和互动评价这几大关键方面,不断提高小学生自身的口语交际能力,丰富他们的语文素养和学习水平。结合小学语文教学经验,对小学语文教学中学生口语交际能力的提升方法做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。     

浅谈低年级看图写话的有效策略

小学低年级语文学习中,看图写话是开发学生写作的起步阶段,对提高小学生写作能力基础、提升语文写作水平具有重要的作用。看图写话对于培养小学阶段学生的认知能力、想象思维能力、想象表达能力等都是非常有效的途径。通过对看图写话的学习,为学生书面写作能力奠定了基础,起到了发散思维、训练语言表达能力的作用。但也由于小学生的年龄特性、语文能力发展水平等存在的问题,导致了看图写话教学效率较低的教学现状。在新课程标准中对小学生写作标准的要求之下,教师应当转变教学方法,培养学生看图写话的兴趣,充分利用教材插画资源,调动学生观察探索能力,逐步提高学生写作能力。     

论小学语文课外阅读教学延伸策略探究

小学阶段是学生思维意识、语言表达等形成的关键时期,重视小学语文课外阅读教学有着非常重要的作用。主要对小学语文阅读教学延伸策略相关内容进行了阐述。     

小学语文低年级阅读兴趣的培养

为了在小学阶段落实素质教育,需要对小学生进行语文阅读兴趣的培养,以优化整个小学语文的阅读教学,进而提升小学生的语文学习能力与发展水平,发展小学生的语文学习思维与能力。因此,教师需要在小学低年级的语文教学过程中采取多元化的方式来培养和提升学生的阅读兴趣,进而激发低年级学生语文学习的积极性。     

探究如何通过教材资源发掘培养学生的说写能力

教材是学生学习知识的重要资源,小学语文教材在对学生听说读写能力的培养上具有不可替代的作用。小学阶段是学生语言表达能力和写作能力形成的关键时期,需要正确的例子来引导,教材是专家和一线优秀教师智慧的结晶,符合小学阶段的学生发展规律,里面有大量的优秀课文案例供教师和学生参考学习。本文从语文教学实际出发,结合课堂当中出现的问题,探究如何通过教材资源的挖掘,培养和提高学生的说写能力。     

试论当前小学低年级学生阅读习惯的现状及对策

小学低年级学生的阅读习惯是指小学低年级学生在学前阶段通过对一些图文并茂的读物的识别和阅读,实现从口头语言表达向书面语言表达的过渡,并进一步对小学低年级学生自身的习惯、个性、语言、想象力、思维等方面进行综合培养。经观察、调研以及阅读相关参考文献发现,当前我国小学低年级学生早期阅读现状其实并不乐观,基于此,总结其现状,探究其对策。