现代职业技术学校学生综合素质养成方略

随着社会高速发展和竞争的日益激烈,社会对技能人才的素质和规格提出的要求也越来越高。为了培养适合社会需求的高素质人才,现代职业学校不仅要教给学生从事职业所要求的技术,更重要的是要促进学生“综合职业素质”的养成。     

技工学校汽车专业教学方法应用

近年来我国大力提倡专业化人才,技工类学校引起了社会的广泛关注,随着教育教学方式的不断改革,各种新的教育理念教育方式也随之孕育而出。技工学校汽车专业作为现在社会一个热门专业,吸引了大量的学生,但传统的教学模式并不适合于现在学生的需求,对学生快速扎实地学习汽车专业知识没有起到好的作用。在技工学校教授汽车专业,要全面贯彻党的教育方针,坚持以就业为导向,并在课程的设置和教学的内容安排上坚持以社会的需求为依据,在学习理论知识的同时还要努力提高学生的动手实践能力。在教师授课的过程中不能局限于传统的老师讲,学生听,要采取学生更能理解的模式。作为校方,可以采取一些网络上的技术,拓宽学生的知识面,时刻紧跟时代的步伐,不然就会出现学生出了校门参加工作后所学知识无用武之地的情况。     

浅谈义务教育后阶段实施分层教育教学的重要性

本文结合作者十五年技工教育教学经验,从技工学校新生各方面素质不足之处出发,论述了义务教育后阶段对学生进行分层教育教学的重要性。联系到国家对技术技能型人才的需求程度,指出了当今技术技能型人才短缺的原因和人才结构不合理之处。     

对中等职业学校英语教学的一点思考

随着社会不断的向前发展，传统职业教育下的英语教字已远远不能满足现代社会、企业对人才的需求。面对当前中职教育下英语教学的重要地位、学生具备的英语素质等现状。本文从培养学生的语言素质、迁移能力、以及终身学习法等方面入手分析职业教育改革下的英语教学现状和发展趋势。阐述职教英语教学的基本理念和方法     

分层教学在技工学校英语教学中的应用

随着经济全球一体化进程的加快,英语的作用也越来越重要,在这种环境下,技工学校也开始设立英语课。但是由于技工学校学生文化基础不扎实,英语学习兴趣普遍不高,要想提高英语教学的有效性,教师必须采取有效的教学方法。分层教学立足于学生的个体差异,将其应用到技工学校英语教学中,可以引导学生循序渐进地发展,培养学生的学习兴趣,进而提高英语教学质量。本文就分层教学在技工学校英语教学中的应用作了相关分析。     

中职学校英语教学职业化导向探究

<正>为经济发展与就业服务提供应用型人才是中职教育的首要目标,近几年,由于社会的需要,政府的关注,使得中职学校逐渐受到人们的关注,而中职英语在岗位中的使用程度也成为了学者们谈论的对象。1.中职学校英语教学现状与职业化导向的差距职业教育的目标是以职业需求为导向的,让教学目标以职业为导向不仅可以培养出符合市场需求的人才,还能促进教学的发展。随着经济全球化的到来,我国逐渐融入到国际社会中,英     

基于“互联网+”环境下的高职英语教学体系构建研究

对于当前我国高职院校来说,其主要是为社会培养优秀的应用型人才的重要领域,尤其是在"互联网+"时代下,学校的责任更加繁重,为了更好地为"互联网+"时代培养更多优秀人才,并全面有效地提升学生的英语水平,促进英语教学质量的提升,就必须要重视学校英语教学的重要性,并且要根据当前社会需求,制定完善的英语教学策略,从而提升学生学习英语知识的兴趣,增强英语教学成效,这是现今高职英语教育中最为重要的课题,因此文章通过对高职英语教学的现状进行分析,并在"互联网+"时代下更好地确保高职英语教学水平的提升,借助互联网工具优势保障高职英语教学活动的良好开展,为高职院校学生学习英语打下坚实基础。     

行动导向教学法在技工院校电子技术教学中的应用

我国大力开展职业教育，技工院校作为培养中、高级技工人才的学校，为社会输送了大量的技工人才。技工院校不同于其他院校，更加注重技术应用的实际操作和实践，传统的教学方法不能有效激发学生主动学习的意识，不利于技术应用的实际操作和实践。行动导向教学法作为一项新兴的教学方法，可以有效弥补传统教学方法中存在的不足，有利于技工院校教学的顺利开展。本文以电子技术教学为例，探究行动导向教学法在技工院校教学中的应用。     

技工院校机械制图课程一体化教学改革探索

为了培养技工院校学生机械制图的知识结构和图形表达能力,培养符合企业所需的实用型人才,基于工作任务,将理论知识与实践技能有机结合的机械制图教学改革就显得尤为重要。通过对技工院校学生及机械制图课程现状的分析,结合企业及社会需求,探索技工院校学生的认知规律,重新构建以工作任务为载体的教学模式,探索全新的教学方法、评价方案。     

试论技工学校计算机专业课的教学

与普通大学不同,技工学校的教育培养目标主要就是针对用人企业,培养出具有良好实践经验以及专业基础技能的专业人员。技工学校的计算机专业有着自己的教学特点和不同于普通大学的教育目标。针对当下毕业生与企业脱节的现象,如何更好的提高在校生的专业技能水平,成为了职业技术学校面临的一大难题。为了解决这个难题,技工学校需要从基础出发,更好的调整变更教学方法,做到与时俱进,培养出社会满意,企业满意的技术人才。