高中议论文写作技巧教学指导研究

<正>议论文写作训练在高中作文教学中占据很重要的位置,锻炼学生的议论文写作能力是高中时期作文教学的核心目标之一。教师在进行议论文写作教学时,要注重对写作方法和技巧的指导,让学生深入理解议论文的写作要求。这会让学生对议论文更为熟悉,写作思维会逐渐形成,适应对各种写作要求,随着教学的逐渐推进,     

思维导图在高中议论文写作教学中的课例研究

议论文是高中语文教学中一种非常重要的写作文体,高中语文教师非常重视学生议论文写作能力的培养。但是由于传统教学模式的运用,使得学生的议论文写作水平达不到预期标准。但是思维导图在高中语文议论文教学中的应用对高中生的议论文写作水平提高有着显著的促进作用。基于此,本文就对思维导图在高中议论文写作教学中的应用进行了简单的研究。     

思维导图在高中议论文写作中的运用

<正>议论文是高中写作的难点,很多学生面对议论文写作毫无头绪,虽然经过大量的训练,还是一头雾水。在传统的议论文写作教学中,存在以下问题:一是教学观念落后,仍然让学生套用模板,导致学生没有自己的思考;二是不重视学生个性的培养,将学生的思维限制在一个空间内,学生看到的只是表面现象;三是学生论证无力,无法准确阐述自己的观点,说服别人。那么,如何提高学生议论文写作水平呢?我引入一种新的写作模式:思维导图。所谓思维导图,就是让学生写议论文之前对写作对象进行梳理,把文章的结构、素材按次序以图式的形式确定下来,     

谈议论文的“骨架”——结构

议论文是高中生在高考中经常选择的一种文体,对于议论文的写作也是高中写作最主要的训练内容。如何安排一篇议论文的结构是学生学习议论文写作时的难点,经过教学实践,我发现了学生在安排文章结构时出现的问题以及合理地组织一篇议论文应该注意的方面,现总结出来以便帮助学生更好的学习议论文的结构。     

浅谈如何打造高效的高中议论文写作课堂

<正>写作能力是高中生必须具备的一项基本能力,而议论文写作更是其中的重要内容。教师在教学时要特别重视提升学生的议论文写作水平,不断提升学生的语文综合素养。本文从激发学生写作兴趣,挖掘学生潜力;传输唯物主义思想,提升学生的思想水平;促进阅读与写作结合,提升学生的写作能力;积极开展实践活动,引导学生获取灵感这几个方面,简单阐述了打造高效高中语文议论文写作课堂的相关策略。     

初中议论文写作教学探析

议论文在初三阶段占有重要地位,它承载着培养学生读写议论文能力的重要任务。在指导学生写议论文、写好议论文的过程中,尽管方法多种、形式多样。但毕竞是初始阶段,不宜拓得过宽,在农村教学学中尤为如此。笔者主张初中议论文写作教学必须做到提高学生语言组织能力,培养学生的思辨意识,培养学生的写作意识。     

运用事实论据证明论点教学例谈

议论文写作是高中阶段写作训练的一个重点,也是培养学生写作能力的一个重要途径。指导高中生在议论文写作中运用事实论据来证明论点的方式容易操作,学生很容易掌握并运用。在议论文写作训练教学中,教师应把教会学生正确运用事实论据证明论点的技能作为训练的一个重点。     

高中议论文写作教学中思维导图的应用研究

<正>在高中阶段的写作教学指导中,教师往往简单地传授写作知识并给学生提供范文,形成了一套固定的教学模式,反复训练,让学生进行套路式写作。但面对新课程标准的要求,教师必须打破这一固有模板,走出教学误区,引导学生将生活融入写作,将自身经历与前人经验相结合,融入自己的议论文写作,以提高学生议论文写作的兴趣。根据新课程标准的要求,教师在议论文写作教学中进行探索与尝试,取得了不错的成果。其中行之有效的做法就是利用思维导图进行议论文结构的构建。     

高中议论文构思指导研究

<正>议论文写作是高中作文教学的重要内容,提高学生议论文写作能力是作文教学的目标。想写好议论文,掌握正确的方法很重要。教师在不断提升学生作文水平的过程中,很有必要将关注点放在写作构思的指导上。学生在写议论文时如果能够保持思路清晰,逻辑严密,并且做到主题明确,观点合理,就能完成一篇优质作文。在进行写作指导时,教师要从学生的实际情况出发,结合具体教学活动,发展学生的作文思维。这样就会达成写作训练的多元目标,学生议论文写作的能力也会显著提升。     

逻辑思维在高中议论文写作中的重要性

<正>有人把写作称之为思维体操,可见思维作为智力的核心在写作训练中占据十分重要的位置。而议论文又是作文中的难点,又被称为说理文,顾名思义,高中议论文就是要通过讲道理的方式阐明观点,在写作难度上相对要高于其他文体。在作文教学中,议论文的教学往往不被重视,而议论文恰恰又是对学生逻辑思维能力要求最高的一种文体,因此教师要高度重视议论文教学,开发学生智力,以取得更好的作文教学效果。一、了解思维规律,掌握思维方法无论是哪种思维,都有它内在的规律可循,在高