关于培养小学一年级学生阅读能力的思考

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》十分强调学生阅读量的积累,在低年级就要求课外阅读总量不少于5万字,还要求阅读浅显的童话、寓言、故事,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2016年的语文教材更是将"读书""讲故事听故事""和大人一起读"等栏目编入教材,将课外阅读纳入教材,更加注重阅读能力的培养,这是新教材的新要求。在语文教学中,我们常常遇到这样的情况:阅读短文时,有些学生对字词不     

浅谈部编版教材下小学语文低年段有效识字方法

识字教学是小学语文教学中一项重要的内容,而部编版语文教材在低年段识字教学阶段尤为注重方法的传授。部编版教材是基于人教版教材,通过一番整合之后呈现在师生面前,而其所推出的各种识字方法多种多样。结合部编版教材,谈谈小学语文低年段一些有效识字方法。     

儿之意·歌之味·诗之情——《雪地里的小画家》文本解读

程宏明先生创作的经典儿歌——《雪地里的小画家》被编选入部编版小学语文教材一年级上册中,其以独特的语言形式、诗意的艺术表达展现了儿歌创作的魅力。与此同时,程宏明先生巧妙的思想性和有趣的艺术形象也使其颇具教学价值,成了小学语文教材中经久不衰的经典课文之一。     

小学美术教材内容选择与编排的比较——以苏少版和人教版为例

教育部颁布的《义务教育美术课程标准(2011年版)》对美术课程的性质、基本理念、课程内容等方面进行了调整,各版本美术教材根据《标准》对教材进行了相应的调整。文章对苏少版和人教版小学一年级美术教材在内容选择和编排等方面进行了初步比较,归纳出两者的共同点和不同点,以使美术教材的编写和使用更加完善。     

学写故事《老鼠嫁女》

<正>一年级下册语文园地一(部编版):听故事,讲故事我要写什么部编版语文教材一年级下册语文园地一的口语交际要求我们讲述在民间流传已久的故事——《老鼠嫁女》。课本上有八幅图,这种用连续几幅图画叙述一个完整的故事的画作,就叫     

“袋”意识 语滋味

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出,教师既是教科书的使用者,又是教科书的建设者。人教版小学语文教材在部分课文后面安排了"资料袋",其目的是能更好地引导学生了解与课文相关的一些信息,拓宽他们的视野,增加他们学习的兴趣。语文教师应当认识教科书的内涵思想,领会教科书编者的编写意图。下面,笔者将以四年级上册第一单元组"自然奇观"中课文后的"资料袋"为例,谈谈语文教师该怎样科学、积极、合理、创造性     

资讯

<正>维新版小学教材将出版语文国学历史德育融通一体一部以创新为使命,颠覆传统教材编写模式,顶着"维新"名头的小学教材年内即将出版。记者近日获悉,作为教育部"十二五"规划课题——"传统文化与中小学生人格培养研究"的收官之作,《维新小学语文》教材已进入审订阶段。这是一部将语文、国学、历史、德育融通一体的创新教材。(来源:《北京日报》)海南公办乡镇中心幼儿园基本全覆盖近日,南海网记者从海南省教育厅获悉,截至2015年底,海南省基本实现公办乡镇中心幼儿园的全覆盖。为规范     

小学语文单元主题教学的策略研究

人教版语文实验教科书基于《义务教育语文课程标准(2011年版)》,以"单元主题"的形式编排课文,将语文研究的重点从"篇"转移到了"整个单元",这就使得如何在小学语文中通过单元主题教学的方式提升学生综合素质,成为了一个重要的课题。     

关于小学语文优秀传统文化教育的探讨

在新课改背景下,语文教材的编排发生了很大变化,现行的人教版小学语文教材中,传统文化教育元素愈加丰富,对小学语文课堂传统文化的渗透提出了新的要求。本文就人教版小学语文优秀传统文化教育问题展开分析探讨,提出几点科学有效的教学策略,希望促进人教版小学语文教材中传统文化教育资源价值的充分发挥。     

还原历史画面,提高“文包诗”教学效率

<正>古诗是中国古典文化千百年积淀的瑰宝,是中华文化的精华。《语文课程标准(2011版)》在小学语文教学总体目标中指出:认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。小学阶段进行古诗教学,有利于学生汲取中国传统文化的精华,感受汉语言文字的优美,从而更加热爱中华民族的优秀文化。因此,小学语文各个版本的教材中都选取了许多首经典古诗。传统的古诗教学,强调"字字落实",从字到词再到句,都要翻译,枯燥地讲解使学生失去了学习古诗的乐