浅谈在过程中引发学生的数学思考——以小学数学为例

随着教育改革的深入发展,小学数学教学不仅要引导学生掌握必备的基础知识和基本技能,更要培养学生的逻辑思维和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力,促进学生数学素养的形成和发展。教师教学时要在关注知识与技能的同时注重引领学生经历学习的过程,培养学生自主学习的能力和用数学的眼光看待生活中的问题,学会用数学的方法思考并解决问题,发展数学思考能力。     

核心素养导向下的小学数学计算教学策略探析

计算是小学数学的重要内容,计算能力是学生学习数学必备的基本能力。计算的准确率和速度,直接影响着学生的数学成绩。因此,如何在数学教学中培养学生的计算能力是数学教师关注的热门话题。新课改背景下,计算教学不仅要重视技能的培养,更要让学生养成用数学的思维和方法解决实际问题的习惯,即培养学生的计算素养。由此可见,探讨核心素养导向下的计算教学意义重大。     

如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力

随着新课程的不断改革和发展,我国教育越来越关注在小学数学教育中对学生逻辑思维能力的培养,希望广大教师不仅要重视学生的数学成绩,更要对学生的数学思维、逻辑思维能力培养予以重视,让学生不但可以体验到数学的乐趣,还能在数学学习的过程中培养出良好的逻辑思维能力,深化小学数学的教学价值。因此,为了让小学生能够在数学的学习过程中得到更加全面的发展,教师必须要给予数学成绩之外的能力培养方面更多的重视。在小学生逻辑思维能力培养方面,教师首先要转变自身教学观念,结合小学生群体的特征以及小学数学的学科特征,创新教学方式,促进学生数学综合学习效果的提升,也为学生未来的发展奠定良好基础。     

小学数学教学中学生独立思考能力的培养思路探讨

自新课改之后,我国教育对小学数学教学提出了新的要求,在实际教学过程中,小学数学教师不仅要关注学生对数学知识的掌握程度,更要关注小学生独立思维能力的形成与发展,要将数学教学活动作为培养小学生独立思维能力的重要途径。结合小学数学实际课堂教学,对小学数学教学中学生独立思考能力的培养思路进行深入探究。     

小学数学教学中学生主体地位探讨

教育的对象是学生,因此教学活动应该体现"以学生为本"的理念,充分发挥出学生的主体价值,才能更深入地实现教育的意义。新课程改革也特别强调在教学中要注重学生的主体地位,关注学生的兴趣、爱好与个性发展,培养学生自主学习与合作探究的能力。结合教学实践,从创设课堂教学情景出发,以培养学生的主动学习意识为重点,并不断促进学生学习主动性的发挥,对在小学数学教学中学生主体地位进行了探讨。     

小学数学核心素养的内涵价值与要素分析

小学教育是基础教育的重要阶段,小学数学又是小学阶段重要的一门学科。小学数学知识与我们的生活紧密相连。在小学数学教学中,我们不仅要教会学生基本的数学知识,还要培养学生的创新意识和能力,更重要的是培养学生的数学核心素养,使他们养成爱学习、会学习的好习惯,力求提高学生的综合素质。本文重点介绍小学数学核心素养的内涵价值与要素,使广大教师掌握小学数学核心素养,在教学中切实落实学生的数学核心素养的培养。     

创设生命灵动课堂 让每个学生情趣飞扬

<正>2011版小学数学课程标准强调数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展"。作为数学教师更要及时更新观念,精心研究教材教法,在教学时做到:"目中有人",多了解学生,多研究学情,充分发挥学生的主体地位,以培养学生数学学习兴趣为前提,时刻关注学生学习的需求,从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意识和实践能力,使学生积极快乐地参与数学学习活动。一、搜寻生活素材,以境唤趣浓厚的学习兴趣和强烈的学习愿望,是学生学习的主要内在驱动力心理学表明,学习内容和学生熟悉的     

小学数学对学生变向思维的培养探析

小学数学为学生初高中的学习打下基础,同时是学生变向思维的启蒙学科。小学数学作为基础科目,在学科中占据着重要地位,学生在学习过程中若没有变向思考的能力,只顾死记硬背知识点,那么结果往往不尽如人意,这不符合教育理念和教学目标,有效地学习数学更谈不上。因此,小学数学教师在教学中要注意学生变向思维的培养,让他们能够用灵活的思维去学习数学,培养多角度思考问题、解决问题的能力。     

小学高年级数学教学改革发展与实践研究

小学数学是学生逻辑思维培养的起点,也是日后学生学习相关学科的基础。特别是对于小学高年级的数学教学来说,还承担着课程衔接的重任,更要引起教师和学校的注意。根据教育要求,结合现今小学高年级数学教学的现状,可以通过遵循学生发展规律与实际、注重生动教学情景的创设、创新学生数学学习方式等几方面对小学高年级数学教学加以改进,以促进学生的全面发展和综合能力与素质的提高。     

生活化教学让小学数学课堂更加精彩

<正>新课程改革非常关注数学教学与现实生活的关系,提出了数学教学生活化的教学理念。小学数学新课程标准明确指出:"数学教学是数学活动的教学,数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的生活经验出发,让学生亲近数学过程;要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。"这为小学数学教学改革指明了新的方向,在小学数学教学中,我们教师要打破以往以教材为中心的封闭式教学,要将数学教学由狭