浅谈如何培养小学生的阅读能力

小学语文新课程标准明确规定:"在语文学习过程中要培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法,具有独立阅读能力。"由此可见,在小学语文教学中培养学生的阅读能力是素质教育的基本要求,这就意味着小学语文教师在教学实践中应重视学生的阅读习惯、阅读兴趣的养成,要通过多种方式来提高学生的阅读能力。     

新课程改革背景下小学语文读写结合的有效策略

阅读与写作是小学语文教学中的重难点知识,两者有着十分密切的联系。阅读是积累知识的过程,写作则是将阅读中积累的知识通过实践实现迁移运用。新课程背景下,过去将阅读与写作两大教学板块孤立起来的教学模式已经不能满足学生的学习需求。在实际小学语文教学过程中,教师要重视读写结合的重要性,在教学中积极寻找读写结合的契合点,将阅读教学与写作教学有效融合在一起开展语文教学,在有效激发学生学习积极性的过程中提高学生的阅读与写作能力。     

初中阅读教学与写作教学的有效结合

<正>阅读和写作是语文教学的重要内容,是提升学生语文核心素养的关键。在新课程改革的背景下,教师应该不断优化语文教学模式,实现阅读教学与写作教学质量和效率的共同提高。在传统的初中语文教学中,阅读教学与写作教学是相互独立的,但事实上二者之间有着密不可分的关系。教师可以引导学生通过课文阅读或课外阅读积累丰富的写作素材,学习阅读文本中运用的写作方法和写作技巧;     

小学语文个性化阅读存在的问题与对策

<正>个性化阅读是语文新课程改革的焦点。小学语文新课程标准明确提出:"阅读是教师、学生与文本对话的过程。""阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。""语文教学要注重个性化阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极思维和情感活动中获得独特感受和体验,学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力、思辨能力和批判能力。"个性化阅读改变了以教师为中心的讲解式教学,实现了以学生为中心的自主式阅读,突出了学生学习的主体地位,使得学生有更多与文本亲密接触的机会,可以与作者进行心灵交流。这     

浅谈初中语文教学中如何实现阅读教学与写作教学的整合

阅读和写作在语文中占有重要地位,并始终贯穿于语言学习之中。阅读是积累写作的过程,写作是阅读的升华。在相互作用下,两者相互促进,关系非常密切。随着新课程改革的推进,新课程改革对中国初中语文教学提出了明确要求,教师要重视培养学生的学习兴趣的激发,注意将阅读教学与写作教学的有效结合,提高学生的综合素质,并且要在实际教学的过程中探索初中语文阅读和写作教学的有效结合方法。     

读有声，写有神——小学语文如何做到以读促写

小学阅读与写作是语文教学中重要的部分,是提升小学生语文素养和水平的重要平台。因此,在小学语文教学过程中,教师应当重视阅读与写作,根据学生的学习情况,精心设计阅读与写作教学环节,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性,让学生主动参与到语文学习活动当中,助力教师构建高效的语文课堂,提升学生的语文素养。"以读促写"是当前教育环境中比较受小学语文教师欢迎的教学方式,能够引导学生从阅读中汲取"营养",增加学生的阅读量,扩宽学生的视野,帮助学生积淀更多的写作素材,让学生在今后写作中可以"下笔如有神",帮助学生攻克写作这一大难关。基于多年教学经验,就小学语文如何做到以读促写提出几点看法。     

谈读写结合的有效实践

<正>作为语文教师,我们都清楚地认识到大量阅读对于写作的重要意义。加入"语文主题学习"实验后,我对于如何借助"语文主题学习"丛书的阅读提高学生写作水平,做了一些探索和尝试。下面我结合教材五年级下册第一单元和对应的"语文主题学习"丛书谈几点做法。一、借助阅读体验,积累写作素材学生之所以不爱写作,最根本的原因在于缺乏写作素材。写作素材除了来源于生活,还来源于阅读,现在的学生生活相     

浅谈一年级识字教学策略

<正>识字是低年级语文教学的重点,是阅读与写作的基础,亦是难点。小学语文新课改非常重视低年级识字教学,明确提出了"多认少写,及早阅读"的教学理念。如何让一年级学生多认字,更好地进入用汉字阅读阶段是教学的核心所在。新形势下的识字教学不能再沿用传统的领读与背诵的模式,而是要让学生在快乐中有效识字。对此,小学语文新课程标准明确提出"喜欢学习汉字,有主动识字的愿望"的识字教学目标,并提出"识字教学要     

强化小学语文阅读教学,培养学生写作意识

在新课程改革的推动下,小学语文教学重点是培养学生的写作意识,在语文作文教学中培养学生的语文素养,进而检验学生的语文学习进度,提升学习能力,更好的提高阅读水平。文章立足于小学语文课堂教学现状,主要分析了阅读教学中学生写作意识的培养策略。     

关于高中语文课堂教学中运用信息技术的思考

新课程标准积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。新课程改革也提倡有条件的学生在网上阅读、检索、写作和交流,以促进语文学习方式的变革。此种情况表明,在网络环境下进行语文课堂改革势在必行。