小角落,大魅力——“萌宝小花圃”的创建与管理

自然角是幼儿认识世界的一扇窗,是幼儿亲近大自然的最好途径。在自然角中,幼儿可以更直接地观察动、植物的生长过程、培养幼儿观察、探究的兴趣,发现周围环境中有趣的事物。所以,我们用心发现、用心创建,给孩子造就了一片绿色而富有生机的自然之林。     

幼儿园自然角的创设与管理策略阐释

自然角作为幼儿园区域活动一种重要呈现形式,能够有效为幼儿提供科学启蒙,还有助于提高幼儿全面发展,然而,从目前幼儿园自然角发展现状来看,存在着一定的问题,为更好的发挥自然角的教育职能,需要幼儿园能够积极的将幼儿园自然角融入到日常课程中,并进行科学、合理的规划,丰富自然角的内容,并体现出出生活的方方面面,突出自然角的主题,最大程度的激发幼儿的参与兴趣,将自然角的价值发挥到最大化。     

论幼儿的人格培养

幼儿的心灵纯如一张白纸,幼儿教师的任务,就是在这张白纸上描绘好灿烂人生的第一笔。在幼儿的培养过程中,幼儿教师可以在美术创作中激发孩子的探索热情,在自然角的建设中培养孩子爱的能力,在教学改革中开拓孩子的视野,在民主的氛围中启迪孩子的创造力,为将幼儿培养成为一个人格健全的人打好基础。     

对当前幼儿园自然角创设的实践与思考

<正>自然角是幼儿园活动室的重要区域,也是最易吸引孩子们去观察和探索的活动区。我们常常在自然角里摆花、养鱼,目的是要让孩子观察了解动植物的特点、生长变化。虽然幼儿能够认识一些花草或给动物喂食,但很少有深入的探索研究。在我们的意识中,自然角就是整齐地摆放些生机勃勃的植物或养上几条小鱼就够了,至于幼儿从中收获了什么,似乎没有思考过。     

大班自然角种植活动的创设与策略探讨——基于本班自然角的观察和研究

《幼儿园教育纲要》指出:"幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要。"自然角正是这样一个科学环境,它是幼儿探索大自然事物与现象的有利场所,可以发展幼儿对周围物质世界的好奇心、激发他们探索周围事物的兴趣。本文结合教学实际,分析了大班种植活动的创设与组织活动的策略。     

优化自然角,提升活动质量

幼儿园自然角是幼儿认识自然的一个窗口。文章指出自然角普遍存在的问题,提出多种自然角创设的优化策略和提升自然角活动质量的途径,探讨如何延伸自然角活动、生成微课程,使幼儿在自然角中学有所获、学有所长、学有所乐。     

浅谈早期阅读的误区及对策

早期阅读有助于幼儿思维、语言、想象力、个性习惯的发展,但很多人为了让孩子不输在起跑线上,对幼儿进行孤立的识字、背诵、阅读不符合幼儿年龄的书籍等早期阅读教育,使孩子对阅读失去了兴趣,限制了幼儿思维、个性等方面的发展。我们教师应对幼儿进行阅读方法的指导,在阅读中提高幼儿的思维能力,并将初步的识字与早期阅读相结合,提高幼儿对阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯。     

自然角养殖区引发的有关幼儿感恩教育组织策略的研究

幼儿园的孩子属于年龄较小的学前儿童,对任何事情都需要好好引导,将观察照顾动物做为幼儿的感恩教育的方式。通过这样的形式建立正确的世界观,帮助幼儿在成长中懂得感恩。本文通过自然角养殖区,从师幼互动到家园合力,再到幼儿的亲身体验,感知孕育生命的不易,同时也帮助幼儿在日常生活中懂得感恩。     

巧用自然材料开展幼儿园区域活动

托尔斯泰说过:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发幼儿学习的兴趣。"目前,孩子爱玩的玩具有很多,大到一些高结构的材料,如大型滑梯、攀登架等,小到一些班级区域材料,如电动玩具等,然而如何运用自然资源,就地取材,将自然类的,低结构的材料运用到幼儿园的区域活动中去,对提高幼儿的学习兴趣,对幼儿的再学习有着重要价值。     

如何培养幼儿的绘画兴趣

<正>3—6岁的孩子一般都喜欢涂涂画画,可奇怪的是常听有的幼儿园教师说,班上有些孩子对绘画不感兴趣,不喜欢画画。那么,怎样才能培养幼儿的绘画兴趣呢?下面谈谈我在绘画教学中的几点体会。一、手工和绘画相结合爱玩泥、撕纸是孩子的天性。手工与绘画相结合的美工活动,不像单纯的绘画活动那样追求作品效果,而更注重动手操作的乐趣,自然为幼儿所喜爱。幼儿在捏泥、撕纸或折纸、粘贴的活动中所获得的对物体的感知,有助于他们在绘画时表现此物体。例如:为了让幼儿感知、理解对称图形,