用爱心呵护学生

<正>一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。因此,作为一名教师、一名班主任,首先应该爱学生。对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心,这是班主任顺利开展一切工作的基础。优秀学生和暂时落后的学生都需要教师真诚的呵护,犹如鲜花和小草对阳光雨露     

用爱心和耐心点亮希望

学生是未来社会建设、发展的主力军。因此,必须重视教育的作用,采用合理、科学的方法和理念,对其进行正确的引导。与此同时,每个学生具有不同的个性,教师在教学中应该给予他们更多的爱心与耐心,帮助他们不断克服困难、不断成长、提高自己,只有这样,才能促进每个学生得到不同程度的发展,在未来获得成功。     

运用合理方法，转化英语“学业不良生”

本文主要研究了怎样改变初中生因非生理问题导致的学习成绩低下的问题。本文从运用情感原理,树立学生信心;实施生命教育,提高学生自我效能感;改进方法和手段,提升课堂吸引力;实施分层教学,尝试成功教育;家校联手,运用合理媒介等五个方面对于提高学生学习兴趣、激发学习潜能进行了论述,认为多数学生经过长期的努力,教师和家长施以不懈的爱心、耐心、信心和恒心,定能取得满意的进步。     

浅谈小学班主任爱心教育

教育的根本是以人为本,突出以人为本,就应对学生施之以爱心教育。爱心教育是实现素质教育的前提和保障。但是班主任对学生不能偏爱,要做到严中有爱,爱中有严,为学生的进步和健康成长打下坚实的基础。     

初中数学教学中的情感运用

寓情感教育于数学教学之中,是实现对学生情感教育的有效途径。充分开发学生的智能和潜能是每个教师的责任,当“留守儿童”成为社会焦点时,我认为他们的心理问题、情感问题是最值得关注的。我们要用对“留守儿童”及所有学生的一颗爱心,对事业的责任心和奉献精神,不断探索数学教学中如何更好地发挥情感因素,充分调动学生的最佳心理状态,激发他们的学习兴趣,为提高数学教学效率、促进“留守儿童”成长探索出新的经验。     

生活教师要成为寄宿学生的贴心人

住校生管理是学校管理的重要组成部分,是学校教育管理的重要一环,关系到学生的健康成长和学校教育的成败得失。学校要加强对住校生的管理,学会用爱心浇灌他们的灵魂;生活教师不仅要有慈母般的情怀,以真情、真爱感化学生,还要注意方式方法,形成家校共建共育共同体。     

浅谈班主任工作

<正>班主任就像一个艺术家,用高超的管理艺术,用爱心温暖学生,耐心教育学生,成为孩子的贴心人。我觉得当班主任难,当一个优秀的班主任更难。一、用爱温暖学生,浇灌心灵之花教师只有对学生充满爱心,敞露真情,才能叩开学生的心扉,打开他们的心灵大门。为此,我开始设计班级近期规划和远期设想,近期规划是在班里组织跳绳队和舞蹈队、篮球队。远期目标是两年后各队基本成规模,在操场上组织一次具有班级风格的风采大赛,也可     

对高校政治辅导员素质及工作方法的思考

政治辅导员群体作为高校一支特别的教师队伍,作为大学生未来的设计师,是全面贯彻党的教育方针,落实各项教育与管理任务的执行者,担负着培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重要使命。他们的素质和对学生的影响如何,直接关系到祖国的发展、民族的命运。目前高校政治辅导员素质存在缺乏较高的政治理论素养,教育学生缺乏力度,缺乏合理的知识结构,教育和管理趋于简单化,角色意识不够等问题。因此,加强政治辅导员思想政治素质、科学文化素质、能力素质以及身心素质大为重要。同时,辅导员在开展工作时须注意：辅导员的工作方法要联系实际,创新性地开展工作。并注意开展工作的方法和艺术。而对学生有爱心,是做好思想政治工作的重要前提。     

浅谈小学班主任的班级管理工作

班主任是班级的教育者、组织者、领导者,工作影响着每一个学生的成长,影响着他们的人生方向,所以,小学班主任要选择有效的班级管理方法,用爱心来教育学生,融入学生,让学生喜欢你;提高能力,让学生佩服你;管理民主,让学生敬重你;率先垂范,让学生学习你;开展活动,让学生超越你,做一个有智慧的班主任。     

爱是转化问题学生的“催化剂”

问题学生往往由于缺乏家庭的亲情关爱以及教育方法不当,导致孤僻、冷漠、懒散、放任、暴躁等畸形的行为习惯。学生出现这些问题,往往会受到同学歧视,遭到老师惩罚,慢慢地丧失了学习的信心,失去上进的动力,长此以往,逐渐形成了"破罐子破摔"的不良习性。对于问题学生,教师一定要尊重、信任他们,切忌简单粗暴,以势压人。要讲究教育艺术,找出相应的对策,帮助他们形成健康的心理,养成良好的思想素质。师爱是转化问题学生的无形力量,爱是一种最有效的教育手法。教师的爱可以温暖学生冰冷的心,可以促使他们浪子回头。当学生体验到教师对自己的一片爱心和期望时,他们就会变得"亲其师而信其道"。