论新课程背景下如何进行班级自主管理

班级是学校最基本的构成单位,也是学生和老师沟通交流的重要场所。在传统教育管理思想指导下,班主任讲究师道尊严,完全处于绝对的领导地位,对班级事务全权负责,对学生的日常学习、生活细节和情感状况都进行事无巨细的管理。初中生正处于青春期,也是叛逆期,对于班主任的这种严苛管理方式很反感,使得学校班级管理工作遇到重重阻碍。在新课程背景下,班主任教师需要转变传统班级管理理念,确立以学生为本的思想,注重调动学生自主参与班级管理,这样既可以减轻教师的负担,又可以发挥学生的主动性、积极性。基于多年的班主任管理经验,现对班级自主管理的策略进行探究。     

浅谈班级管理中的课堂问题行为及其应对

班级是学校最基本的构成单位,也是学生和老师沟通交流的重要场所。在传统教育管理思想指导下,班主任讲究师道尊严,完全处于绝对的领导地位,对班级事务全权负责,对学生的日常学习、生活细节和情感状况都进行事无巨细的管理。在新课程背景下,班主任教师需要对课堂管理中出现的课堂问题行为秉以理性、客观的态度,确立以人为本的思想,制定适宜的教学计划、帮助学生调整学习的认知结构、给予精确而严格的指导、建立良好的教学秩序等等,基于多年班主任管理经验,对班级管理中的课堂问题行为进行探究。     

“五位一体”提升班级有效管理

<正>班级管理是学校众多管理工作中很重要的组成部分,班主任通过召开班会、家校联系、培养班干部、转化学困生等一系列措施和学生建立亲密、友好的关系,这样班主任才能更有效地管理好班级。不同的家庭生活造就了各有特点的学生,他们都有自己独特的精神世界,他们有的性格孤僻,有的不服管教,有的生活懒散,想要管理好班级,需要从多方面入手。     

浅谈我的班主任观

管理好班级是班主任最基本的工作职责,但要成为被学生和家长认可的优秀班主任,必须用爱心去关怀学生,让他们能够快乐地成长,在他们青春路上做辛勤奉献的摆渡人,同时,还要不断提升自我修养,与学生共同进步。     

巧用积分银行,建特色班级

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,班级管理的重要目的是培养学生良好的习惯和优秀的品质。俗话说的好,那么如何才能管理好班级呢?一般我是从新生入手,新生一进校我就会把大量的时间和精力投入到班级管理中,首先严抓学生的常规管理工作,让学生养成一个良好的习惯,比如班级的卫生,上课的迟到、仪容仪表等。并在班级中探索创新管理模式——实行积分银行管理。实行积分银行制度后,我发现学生做事的主动性大大提高,一个学期以来,见效显著,管理的班级秩序井然。下面我将分享自己的班级管理经历。     

浅析初中班主任管理工作对策

班主任老师是管理班级的重要参与者和执行者,也是学生成长道路上的精神导师。班主任的工作任重道远,需要极大的抗压能力和冷静机敏的思维能力,才能管理好一个班级。针对学生心理发展不成熟的现状,提出了相应的解决策略。     

浅谈小学班级管理工作的技巧

班级是学校教育工作的前沿阵地,是学校的重要组成。对于小学班级来说,学生都是心智不成熟,自律性不强的小孩,所以班级的好与坏直接影响到小学生的行为习惯和思想观念,也影响着学校的校容、校貌。班级管理工作主要的组织者、管理者是教师,主要的参与者是学生,这一工作的很好落实要依赖于教师对学生的上心程度,学生与老师的配合程度,两者之间缺一不可的。对此,结合平时的教学工作,简单提出几点管理班级的建议。     

优化班级管理,创设特色班级

教育是培养人的一种社会实践活动,在班级管理中,班主任是班级的管理者。学生的一举一动、言行举止、成绩的优劣、品德的高低都与班主任有很大关系。多年的班主任实践经验告诉我,班主任要以身作则,心系全体学生,公正地对待每一位学生,实事求是地评价学生,既要有严师的风范,又要有慈母的爱心,严与爱的结合是管理好班级、创设特色班级的秘诀。     

分析德育工作在中职学校班级管理中的应用

中职院校是国家初、中级技术人员的重要人才培养基地,在我国的教育体系中占有非常重要的地位。在日常的教学中,学校和老师不但要重视学生的技能培养,还要对整个班级进行管理,培养学生良好的学习习惯和优秀的品质,提高学生的文化素养和其他核心能力。本文从德育工作的重要性出发,对应用德育工作提高中职学校班级管理实效进行了分析和研究,希望可以对班级管理和提高学生素质教育有所帮助。     

勿忘初心 方得始终——浅议高校学生干部培养

<正>一、案例概述大一学生,女,生源地为北京。军训期间作为班长协助教官和老师处理班级事务,并积极参与了合唱比赛的编排和演出,表现比较突出,被评为优秀学员。正式开学后,被选为代理班长继续和老师对接并负责班级事务的处理。在代理班长职务期间,该生能及时向同学传达老师的思想,较好完成老师交办的工作任务,在各方面表现比较尽职尽责。