浅谈批评学生的策略

批评是教师教育学生最常用、最重要的方法,教师正确的出发点,良好的态度是提高批评效果的前提。笔者从批评的出发点、目的及教师应有的态度,批评的几种方法,保证批评效果的几个策略等方面,结合了自己的实践与体会浅谈了批评学生的策略。     

批评也“艺术”——浅谈小学班主任工作中的批评策略

在班级管理中,批评是班主任进行思想教育的常规武器,合理的批评可以帮助学生认识错误并端正自己的行为。本文立足小学生的心理状况和特点,从化消极批评为积极评价、化严肃批评为得体幽默、化直白说教为艺术激励,三方面论述了班主任在班级管理中的批评艺术,以期能掌握好批评的火候,取得理想的教育效果。     

浅谈对中职学生批评的艺术

中等职业学校学生来源多样化,文化基础较低,自卑感强,情绪激烈,行为易走极端,综合素质不平衡.针对中职学生的特点,在采用批评时,就要考虑批评的艺术,批评要实事求是,批评要含蓄委婉,批评要因人而异,批评要把握尺度,批评要选择场合,批评要满怀期望.运用好批评的艺术,才能达到预期的教育效果.     

要时刻注意批评的艺术——班主任工作点滴谈

<正>学生犯了错误受到老师的批评是再平常不过的事情了,但批评的方式不同教育的效果会有很大差别。有些班主在批评学生时常常不假思索,大发雷霆,劈头盖脸,学生表面上往往不得不忍受,然而内心却有一百个不服气。很多家长批评子女也常常如此。记得女儿上初三那年,有一天,她放学回家,脸跟苦瓜似的。"考试考砸了吧!"我和妻子对视了一下,几乎异口同声问。女儿点了点头,怯生生的。于是,我和妻子你一言我一语,对女     

无痕的批评

批评是一种不可缺少的教育手段,也是一门艺术。在实际教育工作中,我们不难发现,同一种内容的批评,用不同的方法去表示,往往会产生截然不同的效果。本文从方式和作用上对批评进行了转变。无痕的批评在教学中取得了良好的效果。     

批评是一门艺术

在教育工作中,批评与表扬是班主任常用的两大"武器",是班级治理的"法宝"。正所谓表扬是甜,批评是苦。班主任的批评要以尊重学生为核心,以不伤害学生的自尊心为前提,这样学生才容易接受,乐于改正。那么,如何做到给学生正确、合理和适度的批评呢?本人就多年的班主任工作,谈点体会。     

批评艺术之我见

在中小学教育教学过程中,教师批评学生要格外注意,批评要委婉,要分场合,要注意批评的针对性。只有这样,才能起到批评应起到的作用。     

浅议班级管理中表扬与批评的艺术

表扬与批评是班级管理的"双刃剑",在新课程改革理念的指导下,正确把握表扬与批评的艺术有助于提高班级管理水平。因此,我们应把握好表扬和批评的切入点,挖掘表扬与批评的教育智慧恰如其分地对学生进行表扬和批评,从而让表扬与批评如甘露般滋润学生的心田。     

批评与表扬中教师必备的“三心”

欲正确发挥批评与表扬的作用,需要教师加强师德修养:秉持客观、公正之心;播洒教育之爱,关心、爱护学生;摒弃功利之心,培养和风细雨般的教育情怀。做到以上几点,无论批评还是表扬,都会促进学生的成长与进步。     

表扬和鼓励是学生思想工作的金钥匙

对学生进行思想教育,充分调动学生学习和成长的积极性,是班主任工作最主要的内容。表扬和鼓励是学能够充分调动学生学习和成长的积极性,能够帮助学生树立学习和生活的信心,增加克服困难的勇气,是班主任进行学生思想工作的金钥匙。表扬鼓励要和批评教育相结合,批评教育要以理服人,老师要做学生的良师益友。